百花齊放春滿園！—帶著問題，迎著標桿，走出去。

心之所向

在垂柳依依，湖水清清的百花洲畔，有一所以校風嚴謹、管理規(guī)范而遠近聞名的學?！喜邪倩ㄖ扌W。2021年12月9日，在校長陶長平和副校長高橋的帶領下，共青小學一行前往這所百年名校參觀學習。 “在雙減背景下，如何進行作業(yè)設計；如何通過開展名師工作室，來促進青年教師的成長；如何提高教師積極性，激發(fā)其潛能?！睅е@三個問題，來到百花洲小學后，我們受到了校長林通，副校長李蕓芳、萬慶等班子成員的熱情接待。在會議室，林校長親自與我們分享了“雙減”政策下的百花洲小學教學與活動經驗，讓我們感受到了這所百年名校的獨特辦學理念。 下午觀摩道德與法治課，第一節(jié)課由南師附小鄔迪嬋老師執(zhí)教《早睡早起》；第二節(jié)由百花洲小學王曉蘇老師執(zhí)教《中華民族一家親》。兩位老師的道德與法治課受到觀摩老師們的一致好評！ “雙減”背景下的作業(yè)改革是我們此行的主要目的之一。李校長向我們介紹了百花洲小學的作業(yè)設計，比如低年級可以實行“無紙化測評”，利用游戲的方式對小學生們進行面對面的測試；高年級建議以年級為單位，按照作業(yè)的難易度列出“作業(yè)設計清單”，老師們依據(jù)學生們的自身水平布置相應的作業(yè)等等。讓我們不僅感嘆，原來作業(yè)可以這樣的精心布置和安排，真可謂是“作業(yè)花園百花開，百花齊放引蝶來”。 數(shù)學名師工作室主持人王春花也從“智慧課堂、特色作業(yè)、作業(yè)設計、無紙測評”等方面，詳細介紹學校如何圍繞數(shù)學作業(yè)設計所作的探索，并展示了部分作業(yè)設計案例以及學生作業(yè)。 隨后趙紅英老師向我們介紹了百花洲小學名師工作室的建設和發(fā)展。他們一直致力于打造優(yōu)秀的教學團隊，引領青年教師快速成長。因為他們深知教育改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展。 就如何激發(fā)教師的潛能，百花洲小學也有其獨特的傳承。比如加強政治學習，激發(fā)教師的從教初心；每個月的例會上，百花洲小學的老師們會聚在一起，述說其他老師的閃光點，激發(fā)他們向善向上的本真等等?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，我想老師也是如此。 休息時間，我們隨著百花洲的小紅領巾們領略了其獨特的墻群文化和樓道文化。 學習的時光總是短暫的，不知不覺間，時間已經指向了下午五點，雖然此次學習之旅已落下了帷幕，但我們卻達成了共識，在今后的日子里，百花洲小學和共青小學將全方面加強互動學習和交流。此行，我們帶著問題，迎著標桿來到百花洲小學，對學校的教育教學有了自己新的思考。今后，我們將博采眾長，群策群力，助推學校發(fā)展！