王德泰紅軍小學一年三班 “大聲讀美文，共享閱讀樂”——朗讀比賽

王德泰紅軍小學2021級3班

2021年的第一場雪，不約而至。清晨推開窗，整個縣城銀裝素裹、分外妖嬈，一幅千里冰封、萬里雪飄的美麗景象呈現(xiàn)在眼前，甚是壯觀。俗話說，“瑞雪兆豐年，五谷登豐收”，預示是來年是個豐收喜慶之年。好久沒有見到雪的小伙伴們激動了，臭美的拍照了，矯情的寫詩了，浪漫的堆雪人了，秀恩愛的要一起白了頭……，大家用自己的方式，抒發(fā)了對雪的喜愛，也寄托著美好的愿望.而我們的孩子們，則是用朗讀來表達對冬天的喜愛，對學習的熱情 朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種大聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務(wù)的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養(yǎng)成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。 班主任孫老師在完成繁重的教學任務(wù)的同時給同學們組織各種各樣豐富多彩的課余生活，給孩子們的小學生涯一步一步的增添色彩 發(fā)掘特洛伊城遺跡的德國人希泊來，是一位杰出的語言天才。他在短短的時間內(nèi)學會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直念到深夜。聽說，希泊來數(shù)次被房東趕出門，就是因為這個原因。結(jié)果，每一種外語，他僅用了三到六個月的時間就都學會了。我國宋代大理學家朱熹也非常主張朗讀。他說:凡讀書，需要讀得字字響亮有力，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”“反復精詳”“誦之宜舒緩不迫，字字分明。”這樣，我們可以深刻領(lǐng)會其材料的意義、氣韻、節(jié)奏，產(chǎn)生一種“立體學習”的感覺。 孩子們經(jīng)過這一段時間的培養(yǎng)，不論是自信心，朗讀節(jié)奏，感情輸出都要進步了好多 青春因努力而精彩。聽，朗朗讀書聲青春因努力而精彩。聽，朗朗讀書聲，學校莘莘學子清脆響亮的讀書聲，有奔騰蹈海之氣勢，雄渾浩蕩之魄力，飽滿而又充盈的活力在霎時間爆發(fā)，涌漲，沸騰他們激情澎湃，意氣風發(fā):他們自強不息，奮發(fā)向上，他們奔著實現(xiàn)自己遠大的目標破浪前行!愛拼才會贏，相信我們青春時代的拼搏奮進必會換來精彩的人生。 聽著孩子稚嫩的聲音，聲情并茂的朗讀課文，不斷的汲取知識，強大自己。一聲聲，仿佛把我們也拉回了小學時代，拉回了課堂。 女孩的聲音如泉水、涓涓細流、讓人聽了、在炎炎夏日里、一股甘冽的感覺。溫婉柔和，風鈴般的聲音，輕聲細語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 少年的聲音聲音低沉渾厚，富有磁性，是那么的干凈。少年說話的聲音磁性、溫柔，像是重力的吸引，少年的聲音聲音讓人著迷，很有磁性，顯得很穩(wěn)重，給人一種安全感，感覺很踏實。 本次“大聲讀美文，共享閱讀樂”朗讀比賽活動，是由學生自主抽簽，全體學生當評委進行的，文章內(nèi)容就是本學期學過的課文。目的是激發(fā)學生的朗讀興趣，培養(yǎng)學生的語感和認真傾聽后評價的能力，孩子們都能認真準備，比剛開學時的故事比賽中的表現(xiàn)，進步一大截，大部分同學聲音洪亮，朗讀正確流利，有感情。個別同學聲音還是小，放不開 學生都當評委，更加嚴格，一丁點錯誤他們都能找出來。指正別人的同時也能進步自己 每個孩子都是種子，都會發(fā)芽，長大，開花，我們能做的就是對孩子多一點耐心，靜待花開?；蛟S有的孩子不會開花，因為他是一顆大樹 相信孩子，靜待花開“無論成績好壞，請想想:每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福?！?lt;/p> 家校共育，相信在老師的帶領(lǐng)下，家長的配合下，我們一定能迎來百花齊放，樹木成林的那一天。