<p class="ql-block"> 冬日的陽光灑滿校園，柔柔的，暖暖的，而冬日的暖陽抵不過教研的火熱！</p><p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是教師成長的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化課堂教學(xué)，我校各教研組利用“半天無課日”教研活動(dòng)提升教師素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，推動(dòng)教師的個(gè)人專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 市級學(xué)科頭人，數(shù)學(xué)教研組長魏玉紅老師進(jìn)行了《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）》的教學(xué)展示。她嫻熟地將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)充分融合。教學(xué)中出示冬天湖面結(jié)冰圖片展示教學(xué)情境，播放水管破裂動(dòng)畫視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。多媒體課件逐步演示線段圖，激發(fā)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生清晰明了的掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的意義和解題方法，有效突破難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，充分培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 青年骨干教師何全生老師，立足新課標(biāo)，展示《約分》教學(xué)。他精心設(shè)計(jì)，利用希沃白板的多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。通過看一看、比一比、圈一圈、說一說、填一填等豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識約分的概念，在師生互動(dòng)交流中，強(qiáng)化了約分的方法，讓數(shù)學(xué)課堂更加的精彩。</p> <p class="ql-block"> 縣級學(xué)科帶頭人何桂林老師執(zhí)教的《一般過去時(shí) Again please》。 課堂上老師由一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)引入，通過句子間的相互對比，讓學(xué)生自己找變化，找區(qū)別，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，營造寬松氛圍。隨后，老師從一般過去時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)以及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則三個(gè)方面講解了其用法。老師的講解深入淺出，針對性強(qiáng)，讓學(xué)生通過對比，造句，練習(xí)，組內(nèi)交流等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步掌握一般過去時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 市級骨干教師，語文教研組組長馬玉霞老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》一課，她通過猜謎語的方式引入，通過辨音識字，整體感知；依托信件，學(xué)習(xí)表達(dá)；遷移學(xué)法，自主練習(xí)三個(gè)板塊，讓學(xué)生在說、讀、演、圈等多種形式的活動(dòng)中，學(xué)會生字，讀通課文，走進(jìn)文本。課堂中重視學(xué)生的語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。老師富有童趣的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境，讓語文課堂更加活潑、有趣。</p> <p class="ql-block"> 眾所周知，作文教學(xué)是語文學(xué)科的半壁江山，得這半壁江山者，可以得語文教學(xué)的天下。 </p><p class="ql-block"> 市級骨干教師魏麗老師執(zhí)教的習(xí)作《那次玩得真高興》。通過我來說，你來演的方式引入新課，利用一封別具一格的推薦信，明確了課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂中，教師提出要求，由句到段，逐步提升難度，教給學(xué)生修改習(xí)作的技巧。循序漸進(jìn)地讓學(xué)生自己完成修改習(xí)作的任務(wù)，做學(xué)習(xí)的主人。課堂上，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，氣氛融洽，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興。</p> <p class="ql-block"> 課后，各教研組聽課老師暢所欲言，大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的寶貴意見和建議，讓參加教研的老師受益匪淺。與此同時(shí)，老師們也反思了自己教學(xué)中存在的問題，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。</p> <p class="ql-block"> 藝體組老師“深度學(xué)習(xí)”《小學(xué)音樂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和策略》。縣級骨干教師盧永進(jìn)老師從教師層面和學(xué)生層面，就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行深入研討。他提出，老師在課堂中要媒體融合，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，做課堂的主人。盧老師的講座，使老師們對音樂的教學(xué)有了更深的認(rèn)識，今后將用全新的理念，讓學(xué)生感受到音樂課堂的魅力！</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。每一次教研都是一次學(xué)習(xí)的提升和內(nèi)涵的充實(shí)，讓我們在這浩瀚的海洋中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，在課程改革的礁石上，激起一朵朵美麗的浪花。相信在解小老師的共同努力下，我們的教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</p>