【和雅?數(shù)】集思廣益，備出好課—記郯城縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組集體備課

青鳥

集體備課是教師教學(xué)深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。四年級數(shù)學(xué)組以《烙餅問題》這一課堂教學(xué)為主題。圍繞課堂教學(xué)改革，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，開展本次的的集體備課。 備課是上課的前提，備好課，才能上好課。在集體備課前，每位老師提前對課進(jìn)行個(gè)人初備，并做好研討中的記錄。 這里氣氛熱烈，大家各抒己見。老師們將本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)知識點(diǎn)擺出來，將有爭議的內(nèi)容拿出來，在心靈的碰撞間，明確教學(xué)思路，提高課堂效率，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。用不同的方法解決同一個(gè)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新性。 宋蕾老師提出以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流的時(shí)間和空間。 汪老師提出可以讓學(xué)生利用自己的小手代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程。 大家暢所欲言，各抒己見。組內(nèi)成員一致認(rèn)為，教學(xué)過程中只要多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，放手讓學(xué)生進(jìn)行探索，更大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。 集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識，又表達(dá)了自己獨(dú)特見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢互利。集體備課活動(dòng)既促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師們更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，我們會繼續(xù)開展這樣的教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力！