<p class="ql-block">為落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，進(jìn)一步加強(qiáng)高質(zhì)量音樂(lè)課堂建設(shè)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，10月25日上午音樂(lè)教研員杜福英主任來(lái)我校指導(dǎo)李久霞教師執(zhí)教的《侗家兒童多快樂(lè)》這節(jié)課。</p><p class="ql-block">本校所有音樂(lè)教師參與本次聽(tīng)課、研討全過(guò)程，受益匪淺，為以后教育教學(xué)工作注入新動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">李久霞老師執(zhí)教的二聲部合唱曲《侗家兒童多快樂(lè)》，李老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)將二聲部的第一聲部旋律6 -|2 - |1 - |2 -|3 -|6 -|5 -|3 -||作為發(fā)聲練習(xí)，一邊熟悉旋律，一邊建立正確的聲音概念和歌唱狀態(tài)。在聆聽(tīng)學(xué)唱的環(huán)節(jié)，李老師通過(guò)學(xué)生自由律動(dòng)以及和學(xué)生一起進(jìn)行劃旋律線熟悉旋律，從而進(jìn)行第一部分旋律的學(xué)唱。二聲部的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的難點(diǎn)，李老師采取了學(xué)生唱第二聲部老師唱第一聲部的方法，將二聲部直接展現(xiàn)出來(lái)，并用不同聲部加入不同動(dòng)作來(lái)區(qū)分二聲部。在休止符的學(xué)習(xí)中李老師巧妙地采取了“捉蝴蝶”的方法，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理休止符又能學(xué)會(huì)強(qiáng)弱的處理。最后在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了歌曲的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">李老師的課堂聲情并茂</p> <p class="ql-block">每次聽(tīng)課杜主任都是那么親切認(rèn)真</p> <p class="ql-block">全體音樂(lè)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中</p> <p class="ql-block">杜主任同所有音樂(lè)老師共聚一堂，共同探討本節(jié)課的利弊得失，杜主任首先對(duì)本節(jié)課給予充分的肯定，同時(shí)又對(duì)本節(jié)課提出了新的更高的要求。例如在合唱部分引出侗族大歌這種無(wú)伴奏合唱形式，從而滲透德育教育一舉兩得。對(duì)于我們每位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)聽(tīng)了后，思想上又上升了一個(gè)新高度，在以后的工組中將更好的指引我們不斷向前。</p> <p class="ql-block">共同研討，提升自我。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)是在集體備課研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次課堂教學(xué)成果展示，也是為深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，有效提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行的一次教研活動(dòng)。每位音樂(lè)老師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)。</p> <p class="ql-block">一節(jié)好課都是集體的智慧</p> <p class="ql-block">注入新動(dòng)力，繼續(xù)前行。</p>