<p class="ql-block"> 2021年對于我們教育行，無疑“雙減”是熱搜榜上的No.1。這樣的時代，讓老師這個行當(dāng)?shù)娜藘焊J(rèn)真對待課堂，更要抓實抓緊課堂，讓孩子們在有限的時間內(nèi)去汲取和獲得更多的知識和學(xué)習(xí)能力！挑戰(zhàn)來襲，東風(fēng)也來了，12月8日小學(xué)數(shù)學(xué)教科研中心在尊敬的于科長帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場無比接地氣的大教研活動—“常態(tài)課”研討！</p><p class="ql-block"> “常態(tài)課”是我們每位老師每天都要上的課，也是我們的主陣地。也就是這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對很多問題的看法有了改變，比如“常態(tài)課”的定義，與優(yōu)質(zhì)課不同的是去掉了一些“豐富”的情境，去掉了貼在黑板上的板貼，減少了老師新授的時間來練習(xí)，與我自己課的不同是備課要更精準(zhǔn)、細(xì)致，更用心和用意深遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"> 講過課的人都知道其中的不易，所以每位老師都值得被點贊！現(xiàn)在靜下心來整理一下，頭腦中縈繞次數(shù)最多的就是計算的訓(xùn)練?？谒悖n前三五分鐘，甚至有的十分鐘，在小主持或者老師的主持下，或聽算或閃算，然后互相批改，統(tǒng)計錯題，再訂正。筆算，在尚老師的課中最有體會，先閃算，然后在三張作業(yè)單，在老師簡短確又有著無限鼓勵和激勵力量的過渡下，精準(zhǔn)練習(xí)的題目選擇，錯題的抽絲剝繭，再到相應(yīng)題型的鞏固和變式練習(xí)，一氣呵成，全程投入，內(nèi)心還不少波瀾，一節(jié)練習(xí)課上成這個樣子應(yīng)該是此生無憾啦吧！</p> <p class="ql-block"> 情懷，這次研討會被經(jīng)驗交流的老師所折服的不僅僅是他們的斐然成績，還有身上那種醉心于研究、改變、堅持的情懷！最少的工作13年，都是工作20年以上的老師，還能這樣時時處在研究的狀態(tài)中，與熊孩子們“斤斤計較”，與所教內(nèi)容“一絲不茍”，不放棄每個孩子，總結(jié)和提煉教學(xué)方法和提高成績法寶。老師這個職業(yè)，到達(dá)一定時間后，會容易出現(xiàn)倦怠，但是臺上的老師們，80、70算正常，甚至還有60年代的，屬實值得敬佩！王榮老師，這次的研討，讓我深深地記住了她，一位敢想、敢做、敢當(dāng)?shù)呐泻澜?，上課和提成績的一把好手，還應(yīng)該是一個有趣的靈魂！</p> <p class="ql-block"> 個人魅力，或者是風(fēng)格吧！張齊華老師整節(jié)課彎著的腰，和看似隨意的玩笑話，十足的課堂把控力，一節(jié)課抓兩個字（棵/個）搞定；王剛老師，接地氣的真實情境和對學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，對學(xué)生親切的稱呼；王永梅老師，磁性的聲音溫柔而清晰；尚老師，一直話筒，抱著胳膊的全程不笑臉；鄭春梅老師，沉穩(wěn)、淡定的氣場和忽高忽低的叫名字方式…所有的一切沒有好與更好，我們看到的是與老師一一對應(yīng)的孩子們的默契，所以這次帶著自己學(xué)生來上課讓“常態(tài)課”更凸顯老師的個人風(fēng)格！一直都覺得每位老師都應(yīng)該有自己的風(fēng)格，找到適合自己的路子，自己要舒服，孩子們也要舒服，一起效率更高，這幾天的課我讓我堅定了一些自己的東西，徐老師加油，成為獨一無二的自己！</p> <p class="ql-block"> 備課，實打?qū)嵉我I(lǐng)！抽簽環(huán)節(jié)，讓每位老師不敢懈怠，而且單元得整體熟知和掌握。備教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標(biāo)、重難點、教學(xué)建議，學(xué)情、易錯題、作業(yè)、課件等等，需要花費大的時間和精力，這應(yīng)該就是積淀。世界上從來沒有被辜負(fù)的努力，讓自己先厚實起來！</p> <p class="ql-block"> 小時候，哥哥問我長大了想干什么，我說想當(dāng)老師，整天偷偷地在房間以門為黑板當(dāng)“小假老師”！現(xiàn)在入職11年，時間不短也不算太長，我問自己：想成為一名什么樣子的老師？以前一直跟著師傅不用思考這個問題，現(xiàn)在要真正思考起來。到底想成為什么樣子的呢？我想這幾天的老師展示明晰了我的方向，謝謝你們！</p>