<p class="ql-block"> 2021年12月9日，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，為進一步聚焦“雙減” “提質增效”，站前小學召開了 “2021年度海州區(qū)微課題”集中開題論證會。</p><p class="ql-block"> 站前小學參與此次海州區(qū)微課題的有三位老師，她們都曾參與各級各項教學競賽，撰寫教育論文，參與各級科研課題，他們有著豐富的教育教學經驗，有能力承擔課題研究工作。三位課題負責人陳述完開題報告后，由學校教學校長陳麗杰、教導主任李曉光、骨干教師代表高紅老師對三位課題負責人課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導，提出合理化建議。</p> <p class="ql-block">孫蘭 老師就《如何規(guī)范低年級漢字筆順筆畫的研究》作開題報告</p> <p class="ql-block"> 負責學校教學工作的陳立杰校長借用教育家--蘇霍姆林斯基說過的一句話，開始了對孫蘭老師課題的精彩點評，在對孫老師課題繼續(xù)肯定的同時，也對課題《如何規(guī)范小學低年級漢字筆畫筆順的研究》提出兩點不成熟的建議，并預祝孫老師課題研究取得圓滿成功!</p> <p class="ql-block">孫志梅 老師就《提高小學低年段口語表達能力的研究》作開題報告</p> <p class="ql-block"> 擔任教導處工作多年，有著豐富的教科研工作經驗的李曉光主任對孫老師的立項課題《提高小學低年段口語表達能力研究》做了精彩的點評。李主任認為此課題緊密結合學生實際，符合我校學生學情，同時，“說”對于語文的學習至關重要，在語文中起到承接作用，為中高年級的讀和寫打基，值得研究。課題每個階段的任務明了，層次清晰，三個階段無縫銜接，通過團隊的研究，應該能實現從“教有定法”向“教無定法”的轉變。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">張春陽 老師就《小學古詩文自主高效課堂教學模式的策略研究》作開題報告</p> <p class="ql-block"> 我校優(yōu)秀的骨干教師，阜新名優(yōu)教師代表高紅老師就張春陽老師的《小學古詩文自主高效課堂教學模式的策略研究》進行了精彩的點評。她談到古詩文在現行各類小學語文教材中均占相當的比例。但一些因素導致古詩詞教學目標不統(tǒng)一，教學方法單一。古詩詞教學方法各學段的目標應該有所不同，我們將小學古詩文自主高效課堂教學模式的策略研究課題，力求通過學習和實踐，總結出若干各高效的教學方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會議最后趙校長指出“教而不研則淺，研而不教則空”，做課題的目的就是要研究教育教學，提高學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。相信在全體課題組成員的共同努力下，學校的課題研究一定能夠順利開展，取得豐碩的研究成果！</p> <p class="ql-block"> 會后大家合影留念，此次微課題論證會圓滿結束。</p>