<p class="ql-block"> 入學以來，相關(guān)大型活動以相繼告一段落，如運動會、期中考試等，彼此之間相互了解心理距離越來越近，同時在教學管理上也會衍生出新的問題，比如上課走神，注意力不集中甚至瞌睡現(xiàn)象等。為了能讓學生在養(yǎng)成既有的習慣基礎(chǔ)上，進一步強化優(yōu)秀的學習品質(zhì)，結(jié)合學科期中考試的質(zhì)量分析，有必要對課堂教學進一步強化細節(jié)管理，讓學生在課堂中，真正的深刻領(lǐng)悟“聽清楚、想明白、記牢固” 課堂學習三部曲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">從鈴聲一響，書生朗朗開始！</p> <p class="ql-block">“聽清楚、想明白、記牢固” 課堂學習三部曲。</p> <p class="ql-block">不拖堂既是教師的承諾也是本職。</p> <p class="ql-block"> 學生習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，特別是在絕大多數(shù)同學選擇非歷史學科的學業(yè)發(fā)展方向時，抓住課堂是抓住歷史學業(yè)的根本抓手。有些學生甚至“利用”課堂的時間，完成物理或其他任務(wù)，從立德樹人的角度是明令禁止的，物理學科固然很重要，但是學生學會支配時間，學會提高效率，無論是今天還是未來，是任何一個同學做好學業(yè)的重要能力。所以通過歷史人文課堂高質(zhì)量、嚴要求，讓學生形成良好的支配學習習慣，重要的是讓學生在指定的時間，完成指定的任務(wù)。為學生未來事業(yè)發(fā)展注入“時空”理念。優(yōu)秀的學習品質(zhì)，需要全科努力，久久為功。當然科高的學生，絕大多數(shù)都能夠理解、接受并積極的落實課堂學習。所以，階段性的強化聚焦課堂，讓課堂成為學生成長的殿堂，鞏固優(yōu)秀的學習習慣，賡續(xù)優(yōu)秀的學習品質(zhì)。</p>