<p class="ql-block">時間飛逝，轉(zhuǎn)眼，又到了一周一次的教研活動，花園小學(xué)的老師們又相聚在這屬于他們自己的學(xué)習(xí)“殿堂”里，一起分享、交流和探討，這樣的日子總會讓人感覺格外充實。在這里，有收獲，有成長，我認(rèn)為這就是成功，這就是我們每周開展教研活動的意義所在！</p> 語文組 <p class="ql-block">這是本冊教材第一次提出分角色朗讀的要求，所以需要重點指導(dǎo)。課文中有兩個角 色一-小雨點兒和大雨點兒， 讀小雨點兒的話時聲音可以天真一些， 讀大雨點兒的話時可 以穩(wěn)重一些。 小雨點兒和大雨點兒說的話中，既有陳述句又有問句?？梢宰寣W(xué)生回憶學(xué)過 的讀問句的方法，讀好問句。在完成基本要求的前提下，可以創(chuàng)設(shè)一些情境， 讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行個性化朗讀。如，如果小雨點兒和大雨點兒離得很遠(yuǎn)，他們會怎么說話?如果小雨點兒和大雨點兒都急著要去自己想去的地方，他們又會怎么說話?</p><p class="ql-block">在上一課認(rèn)識逗號和句號的基礎(chǔ)上，本課還要讀好長句子的停頓。這就要求學(xué)生不僅要讀好逗號和句號的停頓，還要注意句中的停頓。如，“沒有花沒有草的地方”，“沒有花”和“沒有草”之間可稍作停頓。教師先范讀，讓學(xué)生感受句中的停頓短于逗號的停頓，逗號的停頓又短于句號的停頓，然后可以讓學(xué)生跟讀，通過朗讀實踐加深體會。</p><p class="ql-block"> ---一語</p> <p class="ql-block">課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)行為的指南,是教師教學(xué)和考核學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、擴(kuò)大學(xué)生知識面、更加尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和選擇等這些要求，我們既要轉(zhuǎn)變教的方式，也要探尋學(xué)的方式。</p><p class="ql-block">對于二年級孩子來說，語文教學(xué)一要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣，二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂中盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣，學(xué)到知識。</p><p class="ql-block"> ---二語</p> <p class="ql-block">《司馬光》是部編版三年級上冊第八單元的一篇課文，也是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事。寫了司馬光“砸缸救友”的故事，表現(xiàn)了司馬光機(jī)智聰明，遇事沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> ---三語</p> <p class="ql-block">本次教研圍繞第八單元復(fù)述故事展開，教師幫助學(xué)生復(fù)述故事時應(yīng)先在誦讀中理清文本思路，層層遞進(jìn)，這樣的復(fù)述訓(xùn)練才有法，才有效。</p><p class="ql-block">對于篇幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課文，教師指導(dǎo)時要強(qiáng)調(diào)在理解、熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述，加強(qiáng)語言積累。</p><p class="ql-block">可以用循序漸進(jìn)的策略，從少到多，積少成多地記憶，先復(fù)述一部分，再漸次增加;也可以設(shè)計一系列的問題來啟發(fā)學(xué)生回憶，學(xué)生詳細(xì)回答問題的過程，也就是復(fù)述的過程;還可以用圖畫、課文提綱、板書的形式提供復(fù)述線索等。</p><p class="ql-block"> ---四語</p> <p class="ql-block">小學(xué)語文如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)</p><p class="ql-block">小學(xué)語文復(fù)習(xí)必須依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中本年段所要掌握的知識目標(biāo)，結(jié)合各年級學(xué)生對知識掌握的情況，來確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。要求不降低，也不要隨意拔高。復(fù)習(xí)前就要制定好一個切實可行的計劃，計劃內(nèi)必須有實事求是的學(xué)情分析，明確清晰的復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)進(jìn)程的時間安排，具體詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，實用有效的復(fù)習(xí)方法。這個計劃應(yīng)該是體現(xiàn)“精、活、新、實”，突出了重點和難點的。由于復(fù)習(xí)的時間較短，復(fù)習(xí)不可能面面俱到觸及每個知識點，有些知識點平時新授課上就已經(jīng)學(xué)得很扎實了，就可以放一放。在制定復(fù)習(xí)計劃時，要求語文教師要掌握本班學(xué)生的實際情況，學(xué)生懂了的，掌握了的就一筆帶過，把力氣用在那些對知識掌握的薄弱點上，甚至盲點上。</p><p class="ql-block"> ---五語</p> <p class="ql-block">這次教研主要討論閱讀理解的解題技巧。先要通讀全文，掌握大意；其次瀏覽考項，細(xì)讀答題；最后復(fù)讀全文，驗證答案。閱讀理解的解題方法是字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。</p><p class="ql-block"> ---六語</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block">淘氣的校園是一節(jié)綜合與實踐課，旨在以小組合作的形式，在議論一議，做一做，想一想的活動中，體驗運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題的過程，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> ---一數(shù)</p> <p class="ql-block">經(jīng)歷八和九的乘法口訣的編制過程，會用八和九的乘法口訣，計算表內(nèi)乘法。能解決簡單的實際問題。通過編織口訣，嘗試運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。</p><p class="ql-block"> ---二數(shù)</p> <p class="ql-block">本節(jié)課是初步認(rèn)識小數(shù)。日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型。所謂初步認(rèn)識小數(shù)、就是主要借助元、角、分來認(rèn)識小數(shù)、結(jié)合購物情境來應(yīng)用小數(shù)。教科書選擇學(xué)生熟悉的“文具店”情境，各種文具的單價不乏用小數(shù)表示的，因此認(rèn)識生活中的小數(shù)，就到“文具店”從認(rèn)識這些文具的單價開始。</p><p class="ql-block"> ---三數(shù)</p> <p class="ql-block">激趣引出復(fù)習(xí)內(nèi)容</p><p class="ql-block">我們在上復(fù)習(xí)課的時候，會發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，學(xué)生的表現(xiàn)不像在新授課時那樣有興趣、有激情，教學(xué)氣氛比較沉悶。因此，要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最重要的是激發(fā)學(xué)生上復(fù)習(xí)課的興趣，應(yīng)該讓學(xué)生掌握、鞏固、彌補(bǔ)新授課解決不了的問題。為了避免簡單重復(fù)，需要教師精心設(shè)計，巧妙地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> ---四數(shù)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次高段數(shù)學(xué)的教研內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是約分和通分的基礎(chǔ)，而約分、通分又是分?jǐn)?shù)四則運算的重要基礎(chǔ)，因此，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)顯得尤為重要。而分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及除法中的商不變的規(guī)律與這部分知識緊密聯(lián)系，是學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">通過教研發(fā)現(xiàn)探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生在活動中主動地觀察和發(fā)現(xiàn)，在討論交流的基礎(chǔ)上歸納規(guī)律。本課時安排了學(xué)習(xí)活動和游戲活動讓學(xué)生尋找相等的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生初步體驗分?jǐn)?shù)的大小相等關(guān)系，為觀察、發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)提供豐富的學(xué)習(xí)材料。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩組相等的分?jǐn)?shù)，尋找分子、分母的變化規(guī)律，并展開充分的交流討論，在此基礎(chǔ)上歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。</p><p class="ql-block"> ---五數(shù)</p> 綜合組 <p class="ql-block">教研主題：如何抑制體育課上的灰色情緒。要開放課堂，激發(fā)學(xué)生興趣激發(fā)教學(xué)興趣的方法很多，比如說教師誠懇的語言，優(yōu)美的示范，器材場地安排合理等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。總之，教師要積極探索“激發(fā)教學(xué)”的各種途徑，使學(xué)生在體育活動中達(dá)到最佳激活水平和適宜的興奮度，控制不良情緒并排除，使學(xué)生“寓體育于興趣之中”，有效抑制“灰色情緒”的產(chǎn)生，能夠促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，感受體育之快樂。</p><p class="ql-block"> ---體育</p> <p class="ql-block">兒童的成長離不開大自然。本課旨在利用大自然的美,培養(yǎng)兒童觀察和感受、適應(yīng)環(huán)境的能力,陳鶴琴先生曾說過:“大自然、大社會是活教材?！贝笞匀幌蚝⒆觽冋故玖司唧w、形象、 的內(nèi)容,并為激發(fā)孩子們探索興趣、掌握知識和方法及獲得對周圍世界的感性認(rèn)識提供了素材。</p><p class="ql-block"> ---道德與法治</p> <p class="ql-block">主題：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">內(nèi)容：科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗到探究的樂趣，獲得自信，形正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。</p><p class="ql-block">科學(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動，還涉及到對科學(xué)探究的認(rèn)識，如科學(xué)探究的特征。</p><p class="ql-block">科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> ---科學(xué)</p> <p class="ql-block">本課主題是動物Animals。本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠認(rèn)讀單詞rabbit, mouse, fish, dog, cat等動物單詞。能理解并口頭運用句型What is it? It's a rabbit。 能聽懂會說動物類單詞，并能在日常生活中運用動物類單詞。</p><p class="ql-block"> ---英語</p> <p class="ql-block">人無完人，金無足赤，作為老師的我們也一樣，無法做到十全十美，但是有一點我們可以做到，那就是不斷學(xué)習(xí)，也許我們永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的那個高度，但我們必然會不斷接近那個高度，因為我們愿意傾聽、愿意交流、愿意學(xué)習(xí)。</p>