“用愛澆灌，用心滋潤”——柳州市窯埠街小學班主任專業(yè)化學習培訓

柳州市窯埠街小學

班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學校領(lǐng)導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。12月10日下午，柳州市窯埠街小學組織開展主任專業(yè)化學習培訓，以“心理問題學生如何管理、教育”內(nèi)容展開，由四年級組主講，政教處馮莉斌主持。 　　李梅玉老師代表發(fā)言，四年級的主題是：心理問題學生如何管理、教育？并從四個方面進行闡述。 　　一、“雙減”后學生心理健康教育的難點 “雙減”政策使學校教育、家庭教育都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師、家長對“雙減”政策需有正確的認識，才能順應“雙減”政策開展有效的調(diào)整和變化。 　　二、情景劇演繹，將所遇到的問題呈現(xiàn)出來，班主任們邊歡笑邊思考。最后，通過耐心的勸導，孩子有了正確的認識，并能夠自我調(diào)節(jié)和約束。 　　三、“雙減”后學生心理健康教育的應對策略為“五步教學法”分別是：“察”即觀察、“言”即傾聽、 “詢”即提問、“意”即意會、“心”即愛心。 四、家校共育促進教育合力 老師應幫助家長樹立自己是孩子成長的第一責任人的意識。加強親子溝通，構(gòu)建家庭教育的新格局。主動關(guān)愛孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，家庭教育模式和家長對待孩子的態(tài)度將直接影響孩子的一生，還需要老師及時和家長溝通孩子出現(xiàn)的心理問題，形成教育合力，共同建立良好的溝通環(huán)境。 　　接著，班主任們紛紛展開了激烈的討論，反饋本班孩子情況，有經(jīng)驗的老師也及時分享。 　　三（2）班張麗芳老師經(jīng)驗分享。 　　二（2）班張宇老師經(jīng)驗分享。 　　最后，梁惠副校長發(fā)言，表示本次班主任培訓會非常精彩，建議班主任們在工作中把事情做細，觀察學生的一舉一動。如發(fā)現(xiàn)有心理問題的學生，教師在日常的學習生活中要多多關(guān)注學生。還要學會傾聽，對于說話消極悲觀的孩子，要引導他積極面對生活，用愛心關(guān)愛學生，只有付出愛心與耐心，讓他們感受到老師是愛他們的，愿意幫助他們的，并獲得家長的支持和配合，孩子才會有進步。 　　班主任們滿滿的收獲。 　　班主任是重要且不可替代的角色，加強專業(yè)學習，任重道遠。砥礪前行，不忘初心，每一次學習，都是為了成就更好的自己，守護好自己肩上的責任，用心呵護每一位孩子，我們一直在成長的路上。 主編：唐小莉龐宗興策劃：柳州市窯埠街小學政教處編輯：覃曉曉審核：梁惠