巧手慧心把秋留住

簡約

——六年級語文綜合實踐活動 　　徐徐秋風，拂過耳畔。看葉落繽紛，看層林盡染，看北雁南飛，看天高云淡。秋天，似一幅幅畫卷，絢麗多姿，五彩斑斕。秋之韻，秋之美，構(gòu)成了一首秋天的詩，一曲秋天的旋律。 在這迷人的秋色里，漯河市實驗小學六年級語文組的老師們精心策劃了豐富多彩的以秋天為主題的綜合實踐活動。 賞秋 　 “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！鼻锾焓且粋€多彩、多情的季節(jié)，請同學們帶上行裝，和家人一起，走進大自然，去觸摸秋天的心跳。 　　瞧！靜謐的沙澧河畔，熱鬧的紅楓廣場，從陽光明媚的清晨，到夕陽西下的黃昏，處處都留下了六年級同學歡快的足跡。 詠秋 　　在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！笔羌帕鹊那?。 在這最美的時光里，讓我們與詩為友，與詞為伴，走進經(jīng)典，一起吟詠關(guān)于秋天的佳句。 　　看，同學們徜徉在唐詩宋詞里的動情模樣，是那么的優(yōu)美靈動！感受著秋韻這朵歲月凝練出的生命之花，孩子們瞬間長大。 惜秋 　　秋天有絢麗的色彩、豐收的喜悅。請采集形、色各異的樹葉、種子，展開想象的翅膀，粘貼一幅秋意濃濃的圖畫，根據(jù)圖畫創(chuàng)編秋天的故事。 　　片片五彩斑斕的落葉，經(jīng)過同學們的重新排列、組合，居然被重新賦予了生命，演奏著嶄新的生命的贊歌，編織起孩子們暢游秋天的童話。 頌秋 　　秋有清淡的神韻，深情的懷念。讓我們走進現(xiàn)代詩人何其芳1932年9月創(chuàng)作的詩歌《秋天》，感受一個別樣的秋。 　　老師領(lǐng)著同學們賞讀贊頌秋天的詩詞——《秋天》。在老師的帶領(lǐng)下，同學們了解作者，品讀詩文，感受著詩人向往恬淡悠閑田園生活的詩情。不知不覺間，點燃了同學們誦讀現(xiàn)代詩歌的激情。 　　走進秋天，親近自然，巧手慧心，希望把秋留住。這個秋天，我們六年級全體師生收獲了別樣的快樂與喜悅。在成長的道路上，我們會繼續(xù)用心觀察，靜心聆聽，尋找大自然最美的容顏，用唐詩宋詞去裝點，用巧手慧心去改變，努力使我們的學習生活更加輕松快樂、多彩絢爛。