<p class="ql-block"> 初冬寒意漸濃，卻絲毫阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情。為了更好的開展小課題研究，語文小課題組于2021年12月7日進行第四次課堂展示課活動，并決定于2021年12月17日開展第四次評課議課活動。</p> 活動時間：2021年12月07日<br><br>活動地點：二（5）班、二（1）班及小會議室<br><br>參會人員：課題組成員與全體語文老師<br><br>執(zhí)教老師：劉汝婷、符麗麗 在活動開展前，語文小課題組有幸邀請校內(nèi)書法專家王大碩老師就各老師的書寫作品進行指導(dǎo)預(yù)熱。 王老師在指導(dǎo)書寫時明確：<br><br> 1.書寫“深”字時，要明確“捺”是由輕到重，并且要舒展開，有“捺腳”。<br><br> 2.書寫“叢”字時，要注意“捺”的書寫規(guī)則：抑左揚右（左收右放）。<br><br> 3.書寫“貓”字時，第三筆為“撇”，與“提”要區(qū)分清楚。 以下展示的是老師們的書寫作品： 經(jīng)過教師書寫能力的提升預(yù)熱后，小課題組決定于12月7日進行研究課展示。本次授課評課活動具體流程如下：<br><br>一、劉汝婷、符麗麗兩位執(zhí)教老師進行課堂展示。<br><br>二、針對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進行評課議課。<br><br>1.由兩位老師做課程的教學(xué)設(shè)計說明。<br>2.各老師對兩堂課不同的教學(xué)方式進行議課。<br><br>三、主持人作活動小結(jié)。 課堂展示 第一堂課由劉汝婷老師在二（5）班進行《拍手歌》課堂展示。 一、激發(fā)興趣，師生合作配樂共讀。<br> 1.師生合作朗讀課文，師生互動導(dǎo)入課題。<br>（出示配樂，初步感知兒歌的律動。） 二、多方式識記生字，整體感知。<br>（一）圖文并茂，識記生字。<br>1.多媒體出示漢字圖片，并相機教學(xué)漢字“加一加”或“減一減”后演變成的新漢字。<br> 2.教師范讀口令，初步認(rèn)識部首和字形結(jié)構(gòu)。（課件出示）<div>3.小組賽讀生字。</div> （二）生字卡片拼接，識記生字。<br> 1.各小組比賽拼接生字，形象感知漢字間架結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)生展示拼接作品，并能用口令去復(fù)述漢字結(jié)構(gòu)。<br>3.將拼接好的生字貼在黑板“小房子”上。（每座房頂上都標(biāo)明結(jié)構(gòu)名稱） 三、指導(dǎo)書寫<br> 1.復(fù)習(xí)田字格。<div>2.養(yǎng)成正確書寫坐姿：頭正、身直、臂張、足安。<br></div> <br>3.根據(jù)漢字基本結(jié)構(gòu)，教師根據(jù)筆畫在田字格中的占位情況進行范寫，以不同顏色的粉筆標(biāo)出部首，學(xué)生書空。 4.學(xué)生一邊觀察，一邊在字帖中練寫。<br>5.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。<br> 6.挑選學(xué)生到黑板上的田字格里書寫示范，教師點評指導(dǎo)。 7.多媒體展示學(xué)生書寫情況，生生互評。 聽課老師們在認(rèn)真做筆記： 第二堂課由符麗麗老師在二（1）班進行《拍手歌》課堂展示。 一、激趣創(chuàng)境，導(dǎo)入課題<br> 小朋友，今天我們收到邀請，要去一個特別的地方，你們猜猜是哪里？（相機出示動物世界圖片）<br> 思考：動物世界讓你覺得怎么樣?（動物世界很新奇）。<br> <p class="ql-block">二、韻律朗讀，快樂識字</p><p class="ql-block">1．認(rèn)識生字：讓同學(xué)們?nèi)Τ?種動物的名字，后進行小組代表匯報和領(lǐng)讀。</p> 2．播放音頻，師生合作律唱課文。 各小組展示律唱課文： 3.師生示范邊拍手邊律唱課文。 4.學(xué)生展示。 <p class="ql-block">三、觀察結(jié)構(gòu)，正確書寫</p><p class="ql-block">1．師過渡：動物朋友們發(fā)出了一個邀請，請同學(xué)們幫忙書寫三個字。（出示圖片和標(biāo)語。）</p><p class="ql-block">2、相機出示坐姿圖和田字格圖。</p> <p class="ql-block">3．小組合作，觀察書寫。</p><p class="ql-block">（1）出示這三個字，生思考：他們都有哪一個共同的筆畫呢？（撇）</p><p class="ql-block">（2）以小組為單位觀察，觀看視頻，填寫書寫單，了解字的結(jié)構(gòu)、字中的“撇”在田字格中的占格大小以及字的整體占格位置。代表匯報。</p><p class="ql-block">（3）教師范寫，學(xué)生書空。</p> （4）學(xué)生書寫。 （5）教師巡視糾正。<br> （6）學(xué)生上臺書寫，師生互評。 （7）學(xué)生在講臺上一筆一畫書寫漢字。 四、頒發(fā)榮譽獎狀 老師們在認(rèn)真記錄筆記： 評課議課 <p class="ql-block">兩節(jié)展示課結(jié)束后，老師們于小會議室集體議課。</p> <p class="ql-block"> 首先由指導(dǎo)老師陳賽芳主任就兩節(jié)課發(fā)表看法：</p><p class="ql-block"> 亮點：教師教態(tài)自然，語言優(yōu)美，善于激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂中來。</p><p class="ql-block"> 不足：</p><p class="ql-block"> 1.部分環(huán)節(jié)中，教師語速過快，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文部分，不夠深入，建議多讀。</p><p class="ql-block"> 2.識字環(huán)節(jié)不夠完整，要善于引導(dǎo)學(xué)生有效地進行識字。</p> <p class="ql-block">陳小敏老師發(fā)言：書寫漢字時，可重點標(biāo)紅生字部首，直觀展現(xiàn)漢字特點。</p> <p class="ql-block">朱繪穎老師發(fā)言：書寫漢字前，學(xué)生可先書空，再描紅，整體把握漢字的特點。</p> 小結(jié) <p class="ql-block"> 主持人符麗麗老師在活動中作出小結(jié)：課堂上，可通過“自由讀—賽讀—個人讀”等多種形式，促使學(xué)生全神貫注地投入到識字寫字當(dāng)中來。</p> 無論是授課還是聽課評課的老師，都沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，我們都會將取得的收獲積累起來，更好的運用到今后的教學(xué)當(dāng)中。并有信心在課堂中提升學(xué)生識字書寫的能力，激發(fā)孩子們的書寫興趣。 <p class="ql-block">圖/文：劉汝婷</p><p class="ql-block">審核：陳賽芳、符麗麗</p>