莘莘學(xué)子夢，悠悠師生情！楊雅麗 <p class="ql-block"> 周四中午獲悉我班12名學(xué)生入選石固鎮(zhèn)六年級英才班，下周一離開栗梁楊小學(xué)正式進入石固鎮(zhèn)初級中學(xué)，開啟新的求學(xué)之旅。咋聽此消息，心中禁不住歡喜，為我的孩子們驕傲！平靜下來，濃濃的離愁爬上心頭，辛苦培養(yǎng)了一年多的孩子就要離開我了。</p><p class="ql-block"> 我不知道孩子們聽到這個消息會如何反應(yīng)，我卻無法平靜下來……馬上就要上課了，我遲遲不肯走進教室，沒有勇氣面對那十二雙含淚的眼眸。上課鈴響了，我終于平復(fù)心情，佯裝輕松地走進教室，可我看到的卻是三十六雙哭紅的眼睛，原來孩子們已經(jīng)知道了，他們不敢抬頭看我。我強抑傷感依然用平時的口吻說：“今天下午我們寫第七單元的作文《我的拿手好戲》?！痹捯魟偮?，毓艨哽咽著說：“老師，咱能不能不寫這篇作文，”我驚訝了：“為什么，你們想寫什么，”她說我們想寫“有你，真好！”我一下子被戳中淚點，奔出了教室，而我身后傳來壓抑的哭聲……</p><p class="ql-block"> 冬日的蕭索在今天無影無蹤，空氣中彌漫著依戀、感激、不舍…</p><p class="ql-block"> 我答應(yīng)他們就寫“有你真好！”</p><p class="ql-block"> 平時的作文課連講帶寫三節(jié)完成，而這次習(xí)作，我沒有講一個字，一節(jié)課便一氣呵成。臨別在即，孩子們有太多話要傾訴，太多情感要表達，寫作的靈感涓涓而來。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇優(yōu)秀習(xí)作躍然紙上，字里行間流露著對老師無盡的感激和不舍……</p> <p class="ql-block"> 周五，孩子們在母校的最后一天。我和班主任張老師剛走進辦公室，一群小腦袋就在門口張望，看到我們，立刻拿出精心準(zhǔn)備的禮物。這些漂流瓶里裝著小紙條，寫滿了對老師滿滿的愛和祝福……</p> <p class="ql-block"> “老師，您辛苦了，平時講課要多喝開水，就用我送你的茶杯吧，”這份禮物老師收下了，我會每天用它喝水，看到它就仿佛看到了你乖巧的模樣。</p> <p class="ql-block"> 這兩個文采飛揚的孩子用文字來表達對老師深深的眷戀……</p> <p class="ql-block"> “老師，每當(dāng)我們有一點點的進步和成績，你都會給我們發(fā)幾顆糖，今天，讓我發(fā)糖給你吃?！蹦氵@孩子，又要把老師惹哭了。</p> <p class="ql-block"> 上午第四節(jié)是語文課，我走進教室時，孩子們坐得格外端正，已經(jīng)在認真讀書。這一節(jié)本不打算講新課，可大家說：“老師，讓我們再好好聽聽您給我們講的最后一節(jié)語文課吧，”于是，打開課件，開始講《少年閏土》。不管我的目光停留在哪張小臉上，看到的都是認真、專注，孩子們在用這特殊的方式想讓這份美好定格。六年的時光，既不多，也不少，多希望時間能夠靜止，不再向前流動……</p> <p class="ql-block"> 班主任張老師趁中午時間去超市里買了些小零食，又惹紅了孩子們的眼睛，為了緩和凝重的氣氛，張老師調(diào)侃到：不許流淚，誰哭鼻子就不給誰發(fā)，你們只是換了個地方學(xué)習(xí)，老師永遠都在。是啊，放飛的是希望，守巢的是老師！</p> <p class="ql-block"> 孩子們與老師合影留念</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)之間的情誼也難舍難分……</p><p class="ql-block"> 下一個秋天，教室里又會坐滿，可惜再也不是你們……</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，語數(shù)英三科老師被神秘地請進教室，當(dāng)我們走上講臺，三十六個孩子深深鞠躬，齊聲說：“老師，我愛你們！”</p><p class="ql-block"> 投之以木桃，報之以瓊瑤。</p><p class="ql-block"> 飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。</p> <p class="ql-block"> 別離是一首歌，雖然傷感，但我們不得不唱，相信我們一定會在繁花盛開的路口相聚！</p> 老師孩子教室我們張老師走進固鎮(zhèn)看到語文課習(xí)作