送教下鄉(xiāng)暖人心助力發(fā)展共前行

趙敏毅

?。ㄍㄓ崋T：陶越攝影：郜敏琪）岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。為深入推進(jìn)柳州市東環(huán)路小學(xué)和融水縣安太鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)口合作交流，充分發(fā)揮梯級(jí)名師的示范引領(lǐng)作用，2021年12月10日上午，東環(huán)路小學(xué)送教團(tuán)隊(duì)一行16人在何躍慶書記的帶領(lǐng)下，奔赴安太鄉(xiāng)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)暨主題黨日活動(dòng)。 名師引領(lǐng)??精心講授 　　《秋天的雨》似一雙巧手，揭開了本次活動(dòng)的序幕。全國小語十大青年名師、柳州市東環(huán)路小學(xué)科研處主任鄭梨花老師與安太鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級(jí)3班的孩子共同帶來課例《秋天的雨》。 　　開課前，鄭老師以孩子們區(qū)分不清的一個(gè)多音字——“扇”為切入點(diǎn)，舉例身邊物品和生活場景，教會(huì)孩子們辨析“扇”的兩個(gè)讀音，充分體現(xiàn)了鄭老師對(duì)不同學(xué)情學(xué)生的關(guān)注。 　　鄭梨花老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)詞語的方法。以“五彩繽紛”為突破口，結(jié)合課文語境，讓學(xué)生感受秋天的絢麗多彩、豐富靈動(dòng)。在學(xué)習(xí)“你擠我碰” 等詞語時(shí)充分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在具身體驗(yàn)中自然而然地明白了詞語的意思。 　　在作朗讀指導(dǎo)時(shí)，鄭老師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，把“讀”貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。通過讀，把感情融入文字，充分感悟課文的語言美、情感美。既給了學(xué)生充分發(fā)揮想象力、全情參與課堂的機(jī)會(huì)，又把知識(shí)扎實(shí)地傳授給學(xué)生。 互動(dòng)教研???任重道遠(yuǎn) 　　教而不研則愚，研而不教則虛；教與研本就是互為依托、相互促進(jìn)的關(guān)系。課后，東環(huán)路小學(xué)、融水縣城北小學(xué)、安太鄉(xiāng)中心小學(xué)三校教師在多媒體教室進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。 安太鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長胡育傳致辭 東環(huán)路小學(xué)黨總支書記何躍慶對(duì)校際交流和發(fā)展提出殷切期望 魚峰區(qū)教育局副局長王顯光展望未來五年城鄉(xiāng)教育幫扶架構(gòu)體系 　　鄭梨花老師以《如何上好一節(jié)課》為題作專題講座。她結(jié)合自己的備課歷程，從“備課標(biāo)”、“備教材”、“備學(xué)情”三方面展開分享，強(qiáng)調(diào)課備好了再走進(jìn)課堂。 　　接著，鄭老師分享了東環(huán)路小學(xué)“以課題研究為例，落實(shí)‘雙減’政策”的教研活動(dòng)實(shí)例，給在座教師諸多啟發(fā)與思考。 送教下鄉(xiāng)暖人心，助力發(fā)展共前行。本次送教活動(dòng)有效搭建了城鄉(xiāng)學(xué)校間的教學(xué)互動(dòng)橋梁，為今后校際間的共建共研、抱團(tuán)取暖提供了更強(qiáng)的動(dòng)力。我們東環(huán)人將繼續(xù)加強(qiáng)與安太鄉(xiāng)中心小學(xué)開展校際間的交流，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、行穩(wěn)致遠(yuǎn)而不懈努力。