<p class="ql-block"> 國培學(xué)習(xí)，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；它也是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；它更是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。</p> <p class="ql-block"> 12月10日這天，我們再次在內(nèi)鄉(xiāng)七小與國培如期相約，展示我們近段時間培訓(xùn)的精彩成果，上演了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的習(xí)作展示課盛宴，我們將繼續(xù)研修之旅，汲取教學(xué)之精華，釋解平日之困惑，助推教技之提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">成果展示競風(fēng)流</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先展示的是趙琳琳老師的《記一次游戲》，她以“扳手腕”游戲引導(dǎo)學(xué)生探究寫事類習(xí)作的規(guī)律，學(xué)會觀察方法，抽絲剝繭地訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。課堂交流中的每一次對話，課件制作的每一個細(xì)節(jié)，教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，都展現(xiàn)了我們的老師研課磨課的成果，都浸透著心血和每秒捕捉的思想火花……</p> <p class="ql-block"> 接著是齊妙玉老師的《那一刻，我長大了》，齊老師緊扣“那一刻”引導(dǎo)學(xué)生觀察交流，表達(dá)自己的想法，再結(jié)合課文例子強化寫法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)習(xí)作提綱，最后通過例文對學(xué)生的習(xí)作的寫與改再次進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 伴著三尺講臺上的娓娓講述，課堂上的探究互動，臺下觀摩的教師們也正奮筆疾書，嘖嘖稱贊。</p> <p class="ql-block"> 李文靜老師的《“漫畫”老師》，教學(xué)中遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，抓住了人物的突出特點，選取典型事例來表現(xiàn)人物的特點，并巧妙運用習(xí)作提綱卡這一習(xí)作支架，理清寫作思路再以范例引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“漫畫”老師的秘訣:夸大人物細(xì)節(jié)，夸大人物感受；最后又讓學(xué)生學(xué)以致用，當(dāng)堂進(jìn)行小練筆，強化學(xué)習(xí)效果，并以星級評級表，為學(xué)生評改指明了方向。她親切生動的語言，有效自然的互動，循循善誘，帶著孩子們徜徉在寫作的世界里、知識的海洋中……學(xué)有所得，學(xué)以致用，是這節(jié)生動課堂的最佳表彰。</p> <p class="ql-block"> 最后一堂課是六年級的成果展示課。孫書芹老師以“圍繞中心意思寫”這一主題，向我們展示了強大的基本功，將學(xué)生們難以理解消化的寫作知識，講得生動形象。孫老師以“回憶課文，感悟?qū)懛ā睘榍腥朦c，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文表達(dá)的中心意思，進(jìn)一步體會寫作選材的特點；以“觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵”進(jìn)一步讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，并引導(dǎo)學(xué)生由字到詞、由詞成句，再次加深學(xué)生對“圍繞中心意思寫”這一主題的理解；與此同時，孫老師以“小組合作交流”的形式，讓學(xué)生們集思廣益，充分表達(dá)自己的觀點，充分體現(xiàn)了在寫作中“說”也很重要。寫作課不僅要說得好，更要寫得好，孫老師給學(xué)生們帶來的“寫作法寶”更是讓學(xué)生們茅塞頓開，并利用寫作提綱把握重難點，條理清晰，詳略得當(dāng)。在本節(jié)課中，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，師生共同營造高效輕松的課堂。孫老師的習(xí)作課堂值得我們每位老師學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">評課議課顯智慧</span></p> <p class="ql-block"> 最美好的學(xué)習(xí)方式，莫過于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬頭有清晰的方向，低頭有堅定的腳步，回頭有一路的故事。 接下來，我們以小組為單位，進(jìn)行了評課議課。</p> <p class="ql-block"> 有交流才有進(jìn)步！各小組代表輪流發(fā)言，為授課老師們建言獻(xiàn)策，分享學(xué)習(xí)心得！</p> <p class="ql-block"> 專家團(tuán)的劉艷芳老師針對課例展示從多方面發(fā)表了見解，并且分享了部編教材語文習(xí)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，引發(fā)了學(xué)員的思考。她先是親切的點評了昨天的四節(jié)課，認(rèn)為趙琳琳老師的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，信息技術(shù)運用熟練。但游戲過程不夠完整，建議游戲過程可以更熱鬧一些，最后設(shè)置一個頒獎環(huán)節(jié)，讓活動更完整，讓同學(xué)們說完整寫完整。同時老師們要注意對學(xué)生的指導(dǎo)要關(guān)注學(xué)情，不拔高要求。</p><p class="ql-block"> 馬花平老師認(rèn)為，李文靜老師的《“漫畫”老師》激發(fā)興趣樂于表達(dá)，用漫畫導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用視覺、觸覺、感覺去觀察、去思考；又用典型例子指導(dǎo)寫法，讓學(xué)生善于表達(dá)；小練筆讓學(xué)生學(xué)以致用，敢于表達(dá)；出示星級評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。孫書芹老師課堂上從指導(dǎo)學(xué)生選材到不斷設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的竅門，習(xí)作課要讓學(xué)生動口，充分表達(dá)；動腦，深入思考；動筆，用心書寫。</p><p class="ql-block"> 張靜老師肯定了趙琳琳老師的進(jìn)步：備課前更加細(xì)致地研讀教材、融合了各種資料、教師為課堂服務(wù)，也對我們提出了要求：課堂要強調(diào)人文性與工具性的統(tǒng)一。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">專家講座明方向</span></p> <p class="ql-block"> 12月11日上午，由內(nèi)鄉(xiāng)縣教研室張海聯(lián)主任，帶領(lǐng)學(xué)員們就“基于語文閱讀教學(xué)聽評課的深度關(guān)注”這一主題進(jìn)行了深入的探討與交流。</p><p class="ql-block"> 張主任從“教材的使用”和“課堂的呈現(xiàn)”這兩大模塊進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。</p><p class="ql-block"> 張主任強調(diào)在“教材的使用”上要關(guān)注教師對教學(xué)內(nèi)容（重點）的把握、關(guān)注教師的責(zé)任與落實、關(guān)注語文教材的育人功能。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，熱愛思考，熱愛寫作，進(jìn)一步完善教讀、自讀、名著閱讀，“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，提升語文能力的同時，利用學(xué)科的獨特功能，充分發(fā)揮育人價值。</p><p class="ql-block"> 在“課堂呈現(xiàn)”模塊，張主任強調(diào)要關(guān)注教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)與理念，教師作為課堂學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者，在課堂教學(xué)中能夠給學(xué)生提供自主發(fā)展的空間，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主動，自覺意識；同時還要關(guān)注教師要遵循“一課一得，”恰當(dāng)取舍，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，發(fā)現(xiàn)未知，舉一反三的教學(xué)方法；還要關(guān)注課堂的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 最后，張主任對聽課評課做了詳細(xì)的解讀：“聽課評課作為學(xué)校教學(xué)研究的常態(tài)化行為和重要途徑，這個過程是教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，交流分享，彼此成就的過程，學(xué)會聽課評課，有利于促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的發(fā)現(xiàn)提高，更有利于立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)及教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展?！睆堉魅蔚囊幌捜鐡茉埔娙?，令我們對教育教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，更增強了我們堅守在自己的職業(yè)崗位上的信心，相信在接下來的教育教學(xué)工作中定能取得理想的收獲！</p> <p class="ql-block"> 接下來，專家團(tuán)隊的張靜老師為我們做了《作文教學(xué)中的幾點思考》講座。</p> <p class="ql-block"> 一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采。我們在聽，我們在思，我們在記；我們在學(xué)習(xí)，我們在討論，我們在做更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 11日下午，劉艷芳老師圍繞“緊扣寫清楚，邁好第一步”這一主題，結(jié)合三年級學(xué)生習(xí)作重點做了解讀。讓我們從三個方面對學(xué)生的習(xí)作打好基礎(chǔ)。不僅要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，了解單元要素和習(xí)作內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生實際為引導(dǎo)學(xué)生打開習(xí)作的大門。這樣的耐心細(xì)致的指引，讓我們受益匪淺，更為我們在習(xí)作教學(xué)中指明方向。</p> <p class="ql-block"> 國培學(xué)習(xí)，開啟了我們?nèi)松碌穆贸?，改變了我們?nèi)松拿悦Ｅc懵懂，讓我們從稚嫩走向成熟?！昂蛢?yōu)秀的人在一起，優(yōu)秀跟隨而來?！本o跟這群優(yōu)秀導(dǎo)師的腳步，相信我們也會越來越優(yōu)秀！</p>