<p class="ql-block">▎閑話小學課文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">先前上網(wǎng)，每當需填報個人資料，問到“你最喜歡的一本書是什么”，我都毫不猶豫地填“小學《語文》課本”！讀書之人，對其最早先接觸到的課本，肯定記得深刻。近日翻覽《瞭望》雜志，看到一組題為“一起走過60年”的國慶專題報道，又勾起我對小學《語文》課本的回憶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我是1978年就讀小學的。那年代，薄薄的一本小學《語文》課本，是我們接觸外界最要緊的一扇窗?！叭丝谑?，木禾米竹，工廠門車……”懵懂吾輩，正是從這幾個字開始，踏上人生漫長的求學之路，也看到了未來美好生活的第一線曙光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">平時言談，我常從小學《語文》課本里“引經據(jù)典”，比如《小白兔與小灰兔》里的“只有自己種的，才有吃不完的白菜”，《小馬過河》里的“孩子，光聽別人說，不能了解河水究竟有多深。你去試一試，就會明白了”，等等。別人奇怪我為何記得這樣牢，以為是當過小學教師所致。其實，我只教過一個學期，而且是四年級的數(shù)學。對這些語句，之所以記得這樣牢，主因是上小學時我當“領讀”----晨讀時，我讀一句全班跟一句！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記得一年級老師教《畫》，“遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”教室后面墻壁上剛好貼著一幅草長鶯飛三月天的農村風景畫，老師就讓我們全班倒轉過身，當場教學。二年級教《列寧小時候》，老師讀新詞讓我們聽寫，同桌發(fā)問：“老師老師，你剛才有沒有說‘謊’？”惹得全班同學哄堂大笑，連老師自己也笑了……三年級上的《誓言》，講述一群孩子做游戲，其中一個小男孩如何地信守誓言，沒有上級命令堅決不下崗，讓同齡的我們讀來汗顏！印象最深的是五年級的《桂林山水甲天下》，那文字、那意境、那深情，讓我們深刻感受到國語的偉大！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每回領到新課本，我都迫不及待地翻看。當然，先挑的總是《語文》——因為里面的故事、插圖。嗅聞到新書的墨香，也就開始了嶄新的一學期。到了女兒讀小學，新學期我還是會翻她們的《語文》課本，查找并告訴她哪篇課本以前我們就學過，遇到熟悉的，甚至還會炫耀式地背上一小段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二十幾年過去，小學《語文》課本篇目前后對比，正像女兒與我的童年，不變的是少數(shù)、變的是多數(shù)，陸續(xù)增添很多反映人性關愛、環(huán)境生態(tài)保護等有時代特色的篇目。要說有不變的，那就是做人道理的教育，比如現(xiàn)在仍然保留的《寒號鳥》：勤勞的喜鵲和懶惰的寒號鳥，結局的強烈對比，讓我們永遠記住了“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是有人嗤笑現(xiàn)在的課堂知識教育是：幼兒園讀小學的，小學讀中學的，中學讀大學的，而大學呢？反過來重新學習小學的內容！確實，小學《語文》課本的很多文章，已經通俗易懂地教了很多人生的哲理。有的道理，恐怕我們窮盡一生，還是無法完全踐行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每當遇到人生挫折，我們翻翻小學《語文》課本，大多是能找到解決辦法的。當然，這些為人、處世和學習的原則道理，懂不懂是一回事，能不能做到，能不能持之以恒地堅持，那又是另外一回事。這是“知”與“行”的區(qū)別，也是現(xiàn)在我和自家孩子共同遇到的困境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">暑假結束，新學年開始了。自家有孩子小學畢業(yè)的家長們，我建議現(xiàn)在就把孩子們讀過的小學《語文》課本保管好，在以后漫長的人生歲月里，這將成長他們一筆豐富的精神財富。不像以前自己不懂事，讀過的小學《語文》課本到現(xiàn)在一本都不沒存。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真是可惜！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（2009年7月寫于鯉城）</p>