<p class="ql-block"> 2021年12月11日，城關(guān)四小，淮北小學(xué)，安棚鎮(zhèn)的小學(xué)語文教師和于溟慧校長在教師進(jìn)修學(xué)校有了一次最美的遇見。這份學(xué)習(xí)的熱情給料峭的寒冬平添了一份春天般的溫暖。</p> <p class="ql-block"> 于校長首先分析了當(dāng)下作文學(xué)習(xí)中學(xué)生存在的“五個無”（無源、無言、無法、無趣、無量）和教師作文教學(xué)存在的“三缺”（缺體系、缺目標(biāo)、缺效率）現(xiàn)象，指出教材中作文訓(xùn)練的安排是不合理的，每一冊教材的寫作內(nèi)容如一盤散沙，每一種文體內(nèi)容分布零散，每一次的寫作是零敲碎打，這對于剛剛學(xué)習(xí)習(xí)作的兒童來說，是非常不利的。</p> <p class="ql-block"> 隨后，結(jié)合具體課程實(shí)例為大家講解了“ 三階作文”學(xué)習(xí)方法.具體是指小學(xué)六年的三個階段，小學(xué)一二年級為第一階段，作文訓(xùn)練集中解決興趣問題，樹立詞語意識;小學(xué)三四年級為第二個階段，作文訓(xùn)練主要解決素材問題，樹立細(xì)節(jié)意識;小學(xué)五六年級為第三個階段，作文訓(xùn)練主要解決創(chuàng)新問題，樹立獨(dú)我意識。</p> <p class="ql-block"> 于校長說，作文好比蓋房子，詞語意識就是先搬足夠多的磚，細(xì)節(jié)意識就是教給學(xué)生磚與磚如何砌在一起才結(jié)實(shí)漂亮，獨(dú)我意識就是讓學(xué)生可以按自己的設(shè)計蓋成自己想要的房子。</p> <p class="ql-block"> “念念不忘，必有回響”。于溟慧校長十七年磨一劍，構(gòu)建的三階作文，經(jīng)過多年課堂實(shí)踐，已經(jīng)形成了非常完整的教學(xué)體系。給在場的每位教師都有很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，安棚鎮(zhèn)中心校姚校長對于校長表示誠摯的謝意并對本次活動做出了總結(jié).他指出作為一名教師首先要用心.作業(yè)教學(xué)≠抄作文，背作文；其次應(yīng)該細(xì)心.每位教師都應(yīng)該用心開發(fā)教材，由課文范例進(jìn)行發(fā)散遷移，使閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來；還應(yīng)該有耐心.作文教學(xué)不是一蹴而就的，必須經(jīng)過長期的積累，厚積才能薄發(fā)。最后他提出作為一名教育工作者，最重要的是要有教育情懷，愛孩子，真心為孩子的未來著想。</p> <p class="ql-block"> 短短一上午的學(xué)習(xí)老師們收獲頗豐，受益匪淺。希望三階作文的種子能在每個人的心中悄然扎根，慢慢發(fā)芽。</p>