<p class="ql-block"> 新時代，展現(xiàn)新作為，在全國教育大會精神指引下，我們有幸成為2020年普洱市第四批幼兒園李婉君名園長工作室培養(yǎng)對象，普洱市第四批幼兒園李婉君名園長工作室自成立以來，一直秉持“示范引領(lǐng)”的基本理念，開展了一系列研修活動，充分發(fā)揮了名園長的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，進(jìn)一步提升了園長教育教學(xué)及管理能力。2021年12月7日，普洱市第四批幼兒園李婉君名園長工作室在思茅區(qū)北部分園開展第三次集中研修活動。名園長工作室學(xué)員、思茅區(qū)幼兒園部分骨干教師等30人參加了此次活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 精彩的研修之旅，在工作室主持人李婉君園長的帶領(lǐng)下觀看思茅區(qū)幼兒園北部分園家園共育活動晨會表演開始。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，李婉君園長首先回顧了工作室成立一年來開展的一系列活動，并進(jìn)行了小結(jié)；其次為在上一學(xué)年論文參賽獲獎和被評為優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書；鼓勵學(xué)員們不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒健康快樂成長保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)研修日程安排學(xué)員們一起聆聽了五位專家?guī)淼膶ｎ}講座分享，飽受文化營養(yǎng)大餐。</p><p class="ql-block"> 專題一：思茅區(qū)幼兒園黨支部副書記朱智宇老師專題講座《疫情背景下幼兒園家園共育的實(shí)施與開展》為核心，在不斷探索和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)家園有效溝通，達(dá)成教育觀念上的統(tǒng)一；充分發(fā)掘、利用家長豐富的教育資源，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，更加有效地促進(jìn)家園共育工作。</p> <p class="ql-block"> 隨后，學(xué)員們緊扣如何增加疫情防控背景下的家園溝通幾率，讓家長和幼兒園走得更近？如何讓家長更直觀地了解孩子在園一日生活，消除因不了解情況而帶來的焦慮？展開積極討論分享。</p> <p class="ql-block"> 寧洱縣幼兒園副園長 王瑩</p> <p class="ql-block"> 疫情后幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育資源作用,積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識,針對幼兒發(fā)展情況,切實(shí)做好家長工作,在教育上達(dá)到一致性,促使幼兒、家長、教師共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 瀾滄縣勐朗鎮(zhèn)幼兒園園長 陳赟</p> <p class="ql-block"> 疫情過后幼兒園應(yīng)以教育局安全工作精神為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園各方面疫情安全工作,加強(qiáng)疫情安全管理、檢查、監(jiān)督力度,積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境,確保幼兒的生命安全。</p> <p class="ql-block"> 墨江縣幼兒園園長 張?zhí)m蘭</p> <p class="ql-block"> “家園共育”的本質(zhì)就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。但在疫情之下，家長不能進(jìn)入幼兒園，這無疑讓幼兒園與家長的距離拉的更遠(yuǎn)了。在這一背景下，幼兒園結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為媒介，讓家園共育工作有效、有序的推進(jìn)與開展。在疫情下，幼兒教育離不開家庭教育，老師對幼兒實(shí)施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解。</p> <p class="ql-block"> 普洱市幼兒園副園長 楊斯娜</p> <p class="ql-block"> 疫情背景下做好家園共育工作的意義在于：應(yīng)滿足疫情背景下，幼兒情緒、能力、品質(zhì)發(fā)屐的需求，引導(dǎo)幼兒正確面對、科學(xué)面對疫情，從而促進(jìn)幼兒更好發(fā)展。應(yīng)滿足疫情背景下，家長對家園共育的迫切需求，提升家長對幼兒園教育的滿意度。采用多種信息化手段，搭建家園共育平臺、探索家園共育有效策略，將滿足家長對幼兒園教育的需求。應(yīng)滿足疫情背景下，社會對幼兒教育的期待。疫情期間的家園共育不僅是幼兒、家長、教師的需求，也是宣傳科學(xué)防疫的窗口。為疫情防控增添助力。同時也提高社會、領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育的認(rèn)知度、美譽(yù)度。</p> <p class="ql-block"> 孟連縣幼兒園副園長 左 娟</p> <p class="ql-block"> 為了能夠在特殊時期依舊保持正常教學(xué)秩序，引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)去面對此次疫情，促進(jìn)孩子全面健康的成長。幼兒園在開展家園共育工作時，需要進(jìn)一步結(jié)合幼兒個人及其家庭的實(shí)際情況，在遵循一定幼教規(guī)律的同時，也應(yīng)該考慮到當(dāng)前的抗疫狀態(tài)，堅持內(nèi)容引領(lǐng)專業(yè)化原則、培育目標(biāo)的可視化原則，以及參與主體的聯(lián)動化原則，創(chuàng)設(shè)多樣化的在線互動活動，促進(jìn)教師、幼兒、家長三者之協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 專題二：思茅區(qū)幼兒園黨支部書記、園長 李婉君專題分享《幼兒園危機(jī)管理策略》圍繞“了解幼兒園危機(jī)管理的類型”、“理解幼兒園危機(jī)的基本特點(diǎn)”、“掌握幼兒園危機(jī)管理的基本原則”、“掌握幼兒園常見危機(jī)的管理方法”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和現(xiàn)場研討交流，以自己的工作經(jīng)歷及管理經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員老師們詮釋了家園共育及幼兒園危機(jī)管理的有效方法及策略，她對幼教工作的這份濃厚情懷，深深感染了每一個學(xué)員。深入淺出地講解了如何科學(xué)運(yùn)用并掌握幼兒園危機(jī)管理策略與實(shí)施辦法，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式讓大家收獲頗豐。學(xué)員們深有感觸，紛紛發(fā)言表達(dá)自己的成長和收獲。</p> <p class="ql-block"> 景東縣幼兒園園長 蘇可云</p> <p class="ql-block"> 幼兒園是幼兒教育的平臺，為了孩子健康快樂的成長，園長需要對幼兒園做到一個良好的管理與監(jiān)督。當(dāng)危機(jī)事件發(fā)生時，要指導(dǎo)、幫助老師及時、恰當(dāng)?shù)奶幚恚粘９ぷ髦刑岣呓處煈?yīng)對危機(jī)事件的能力。</p> <p class="ql-block"> 景谷縣益智鄉(xiāng)幼兒園園長 張容</p> <p class="ql-block"> 幼兒園危機(jī)管理中管理者要居安思危，防微杜漸，提高危機(jī)意識，消除各類危機(jī)發(fā)生的可能成因。只有堅持做好危機(jī)預(yù)防工作，加強(qiáng)檢查，消除安全隱患，才能降低幼兒園危機(jī)發(fā)生的可能性。</p> <p class="ql-block"> 江城縣幼兒園園長 羅捷</p> <p class="ql-block"> “危機(jī)”是“?！迸c“機(jī)”的組合，既是“危難狀態(tài)”，又是“機(jī)會之時”。幼兒園危機(jī)管理應(yīng)著重從危機(jī)預(yù)防、危機(jī)預(yù)警、危機(jī)處置、危機(jī)恢復(fù)等方面建立健全危機(jī)管理機(jī)制，方能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)危為安，將危機(jī)轉(zhuǎn)化為契機(jī)，甚至轉(zhuǎn)化為勝機(jī)，在化解危機(jī)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)重生前行。</p> <p class="ql-block"> 西盟縣勐卡鎮(zhèn)幼兒園副園長 蘇洪瑤</p> <p class="ql-block"> 幼兒園作為公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，公共關(guān)系有著其特殊的廣泛性與復(fù)雜性，而教育的對象為幼兒，更是讓公共關(guān)系危機(jī)容易突如其來，防不勝防。要做好幼兒園公共關(guān)系危機(jī)管理，則首先要有危機(jī)意識，牢記“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，時刻保持清醒頭腦，永遠(yuǎn)處于有備狀態(tài)，警惕一切風(fēng)險隱患，最佳的危機(jī)管理就是預(yù)防危機(jī)，讓危機(jī)繞道。 </p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)沅縣幼兒園副園長 張蕓敏</p> <p class="ql-block"> 危機(jī)管理不能是單純的“亡羊補(bǔ)牢”,而是需要事先預(yù)防。幼兒園要本著事先未雨綢繆原則,建立有效的危機(jī)預(yù)防機(jī)制,并從教育培訓(xùn)、強(qiáng)化認(rèn)識、演練實(shí)踐、提高技能等方面著重引導(dǎo),努力提高教職員工的危機(jī)意識和基本技能,保證在危機(jī)來臨之時,全體員工能沉著從容應(yīng)對、處變不驚,盡可能降低和減少危機(jī)帶來的負(fù)面影響。</p> <p class="ql-block"> 專題三：《幼兒園家園共育案例分享》研討過程中，學(xué)員們紛紛對婉君園長接地氣的授課內(nèi)容表示受益匪淺并就授課內(nèi)容及幼兒園家園共育案例的困惑進(jìn)行交流討論。</p> <p class="ql-block"> 專題四：思茅區(qū)幼兒園教學(xué)副園長 樓彥苑專題分享《做好幼小銜接，攜手家園共育—幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)》，從科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備、一日活動的實(shí)施策略、大班活動區(qū)域的設(shè)置、大班家長工作四個方面結(jié)合思茅區(qū)幼兒園案例詳細(xì)闡述了實(shí)施《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》。</p> <p class="ql-block"> 專題五：思茅區(qū)第七小學(xué)黨支部書記 校長 肖維姝老師為我們帶來專題分享《家園共育—順利過渡 幸福成長》的精彩講座，肖維姝老師為大家精細(xì)的解讀了《云南省幼小銜接的現(xiàn)狀》和《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》；處于幼兒園與小學(xué)階段的兒童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 肖維姝校長強(qiáng)調(diào)孩子入小學(xué)后不能有過分的干預(yù)，要尊重幼兒的自由權(quán)，鼓勵幼兒獨(dú)立，善待頑皮兒童，給予幼兒六大解放，保護(hù)好幼兒的好奇心，允許失誤，鼓勵試誤；指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 專題六：思茅區(qū)幼兒園東部分園保教主任 佟燕老師專題分享《“疫”樣時光 “童”樣溫暖——疫情背景下的班級家園共育工作策略》，剖析了疫情背景下做好家園共育的重要意義，在信息技術(shù)的推動下，幼兒園與家長的聯(lián)系方式發(fā)生了變化，疫情期間使用打卡、直播、簽到功能快速地增加雙方的聯(lián)系，提高雙方的溝通質(zhì)量和效率。家庭教育和學(xué)前教育在這特殊的時期通過線上的互動，二者緊密結(jié)合、同心協(xié)力，讓孩子在疫情期間收獲快樂、發(fā)展個性、健康成長。</p> <p class="ql-block"> 為期三天的集中研修活動結(jié)束了，我們每一位學(xué)員都有不同的收獲，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。專家們給予我們的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過此次活動，使我們廣大學(xué)員開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大鼓舞，這將對我們今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推進(jìn)作用！</p> <p class="ql-block"> 與時俱進(jìn)，努力爭做一名新時代背景下的幼兒教師！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：陳赟、蘇洪瑤</p><p class="ql-block">文字：朱智宇、佟 燕、左 娟</p><p class="ql-block">審核：李婉君</p><p class="ql-block">編輯：左 娟</p>