<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長， 烏蘭浩特蒙古族小學(xué)多次組織教師進(jìn)行主題作業(yè)研討，集思廣益，精心策劃了豐富多彩的特色作業(yè)。</p> 語文篇 <p class="ql-block">寫規(guī)范字，品語文魅力</p> <p class="ql-block">手抄報</p> <p class="ql-block">生活識字</p> <p class="ql-block">興安人游興安寫話訓(xùn)練</p> <p class="ql-block">在語文特色作業(yè)的設(shè)計中，不僅注意趣味性和實(shí)踐性，更加注重層次性。尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵孩子們發(fā)揮想象、自主設(shè)計。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block">基礎(chǔ)分層次作業(yè)</p> <p class="ql-block">課堂作業(yè)</p> <p class="ql-block">最美規(guī)范字</p> <p class="ql-block">實(shí)踐作業(yè)</p> <p class="ql-block">手抄報</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block">四學(xué)科整合特色作業(yè)</p> <p class="ql-block">特色作業(yè)</p> <p class="ql-block">益智游戲類作業(yè)</p> <p class="ql-block">孩子們的動手實(shí)踐、學(xué)以致用，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動之美！</p> 民族語文篇 <p class="ql-block">規(guī)范字</p> <p class="ql-block">課堂作業(yè)</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block">本次作業(yè)的類型多種多樣：光是語文科的就有生字本、寫字本、周記本、書法展示、特色隨筆作業(yè)等。不難發(fā)現(xiàn)，老師們平時布置的作業(yè)量比較適中，類型多樣，體現(xiàn)孩子的多元化發(fā)展?？茨钦R的排版，清秀脫俗的字跡，流暢的思路，間或配上富有兒童氣息的作畫，使得作業(yè)頗為精美。</p> <p class="ql-block">留住秋天實(shí)踐習(xí)作</p> <p class="ql-block">戲雪習(xí)作</p> <p class="ql-block">觀察日記</p> <p class="ql-block">在這里，作業(yè)是孩子們各顯身手的平臺，是抒發(fā)情感的渠道。</p> 英語篇 <p class="ql-block">規(guī)范字</p> <p class="ql-block">實(shí)踐作業(yè)</p> <p class="ql-block">分層次作業(yè)</p> <p class="ql-block">特色作業(yè)</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block">當(dāng)英語與繪畫結(jié)合，單詞不再是一個個單調(diào)的符號，而是有了情境，多了趣味。</p> <p class="ql-block">特色作業(yè)為孩子們提供了展示的舞臺，讓他們分享了收獲的喜悅，從而吸引更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的行動中來。這樣具有特色的作業(yè)，依據(jù)課標(biāo)，立足課本，放眼課外，既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又通過作業(yè)彰顯了各科獨(dú)特的魅力。</p> <p class="ql-block">烏蘭浩特蒙古族小學(xué)雙減”背景下的各學(xué)科特色作業(yè)充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新減負(fù)、快樂學(xué)習(xí)”的學(xué)科育人理念，學(xué)生們不僅體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，更真切感受到生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。他們在挑戰(zhàn)中汲取智慧，在探索中展現(xiàn)個性風(fēng)采。</p>