<p class="ql-block"> 埋頭于日日走過(guò)的街道，想起一些煩心事，總感有一股悶氣郁結(jié)于胸。整個(gè)人都蔫蔫的，耷拉著頭，彳亍著往前踱步。忽聞一串歌聲，原來(lái)是一位擺地?cái)偟拇髬鹋匀魺o(wú)人地哼著不知名的曲子。很是詫異，攤前除卻冒著熱氣的糯米粑粑，并無(wú)光顧的食客。</p><p class="ql-block"> 剛?cè)胄ｉT，保安亭內(nèi)三兩師傅閑聊著，臉上掛著一餅笑容。門口值守原本乏味，他們卻活出了別樣滋味。那一瞬間，我問(wèn)自己，憑啥不能抬高腿？昂起頭，忽覺(jué)輕松了些許。也許不是事情煩人，只是既定計(jì)劃被改變后，我們自找郁悶罷了。</p><p class="ql-block"> 那串歌聲還在耳邊回蕩，蕩滌了心上的雜質(zhì)；那餅笑容還在眼前依稀，稀釋了胸間的悶氣。原來(lái)，這些平常的事物，真得很治愈。這樣想著，快步走向辦公室，那一剎那，又感自己元?dú)鉂M滿了。是的，被治愈是一種幸福。</p><p class="ql-block"> 人都會(huì)被情緒支配，如果把自己囿在籠子里，即使頭頂有藍(lán)天白云，也只會(huì)把目光盯在腳下的泥濘。而換一種心境，哪怕烏云密布，卻能守得云開(kāi)見(jiàn)月明，或者暢想花開(kāi)終有時(shí)。</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)辦公室，那個(gè)前幾天被提醒的學(xué)生，捧著一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本在靜候，翻看一下，不由一怔：以雙色筆突出重點(diǎn)，用詳盡的書寫再現(xiàn)思維過(guò)程?！罢娌诲e(cuò)！”我豎著拇指向她由衷點(diǎn)贊，“持之以恒，你會(huì)嘗到甜美的！”</p><p class="ql-block"> 課堂效能，是我反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。要達(dá)成這個(gè)目的，得從習(xí)慣入手，譬如坐姿端正，堅(jiān)決摒棄庸懶；譬如目光隨著老師走，甚至讓人能讀出求知若渴；再譬如認(rèn)真筆記，逼迫自己不分神。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，變才通，通則達(dá)。細(xì)細(xì)想來(lái)，我們終其一生，都要主動(dòng)治愈自己。一個(gè)人能治愈，行走在蛻變路上，何嘗不是一份喜悅。只是，我們要清楚：真正能治愈一個(gè)人的，從來(lái)都不是時(shí)間，而是靠自己想明白?！懊恳粋€(gè)努力微笑的人，也曾在深夜里痛苦”，這是一份真明白。</p><p class="ql-block"> 大課間活動(dòng)，所選的兩個(gè)韻律操，忒釋放青春活力。當(dāng)然，要出效果，得下一番苦功不可，特別是對(duì)那些動(dòng)作不很協(xié)調(diào)的同學(xué)而言，每次排練就是一種煎熬。下午就要拍攝了，還有幾個(gè)同學(xué)得加小灶。在自練時(shí)間，幾個(gè)標(biāo)桿同學(xué)主動(dòng)提出當(dāng)他們的老師，拉至一旁，分解動(dòng)作，一招一式，先示范，再糾錯(cuò)。一遍不行，兩遍，再三遍……估摸半個(gè)小時(shí)，教者不厭其煩，滿頭大汗，看到所教同學(xué)動(dòng)作符合要求，終會(huì)心一笑。</p><p class="ql-block"> 幫人糾錯(cuò)的過(guò)程是治愈他人的舉動(dòng)，標(biāo)桿們累并快樂(lè)著。選擇扛起，放下漠視；選擇相信，放下質(zhì)疑。治愈他人，快樂(lè)自己。</p>