<p class="ql-block ql-indent-1">冬日暖陽晴方好，潭陽教研意正濃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">專家引領(lǐng)巧助力，深耕細(xì)作謀新篇。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高福建省小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，落實中央“雙減政策”和教育部加強(qiáng)考試管理通知精神，2021年12月13日，福建省普通教育研究室舉辦了聚焦“減負(fù)不減質(zhì)，少考/不考不降標(biāo)”，提高課堂效益——2021年福建省小學(xué)語文學(xué)科專題研討活動，為我們一線教師們送來了切實可行的方法指導(dǎo)。</p> 共聚云端? 教研同行 <p class="ql-block ql-indent-1">“雙減”提質(zhì)，教研先行。南平市建陽區(qū)各校積極組織收看本次研討活動，全區(qū)全體語文老師齊聚“云端”進(jìn)行線上觀摩，一天的學(xué)習(xí)飽滿且充實。</p> <h5 style="text-align: center;">建陽區(qū)實驗小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">建陽師范附屬小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">橋南小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">西門小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">曼山小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">外國語學(xué)校小學(xué)部</h5> <h5 style="text-align: center">武夷學(xué)校小學(xué)部</h5> <h5 style="text-align: center;">漳墩中心小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">徐市中心小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">書坊中心小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center;">麻沙中心小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center">回龍中心小學(xué)</h5> <h5 style="text-align: center">水吉中心小學(xué)</h5> 聚焦課堂? 見賢思齊 <p class="ql-block"> 紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。課堂教學(xué)是落實“雙減”的“壓艙石”，是“減負(fù)增效”的主陣地。上午便為我們帶來了四堂精彩紛呈的高效語文課堂。課堂的實踐，師生的互動，一來一往，一張一馳，在實踐中見真章，在觀摩中促思考。</p><p class="ql-block"> 隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓我們一起走進(jìn)精彩的課堂，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。</p> 第一堂課是福州市實驗小學(xué)鄭晉老師帶來的《小蝸?！??！缎∥伵！肥且黄ぐ蝗坏目破胀?，也是第一篇沒有注音的課文。整堂課中鄭老師教學(xué)思路清晰，以圖片為拐杖，以讀為支架，帶領(lǐng)學(xué)生從借圖猜詞語——借圖猜讀故事——借圖講故事。學(xué)生在圖文結(jié)合中跟隨蝸牛的腳步了解四季的特征。在教學(xué)過程還穿插各種游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)語言、積累語言、運(yùn)用語言寫是鄭老師課堂的又一亮點。將識字、寫字落到了實處。 廈門五緣第二實驗學(xué)校鄧秀娣老師帶來的是《故事二則》。鄧秀娣老師落實單元語文要素了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。課堂設(shè)計兩份學(xué)習(xí)記錄表，明確本次復(fù)述練習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，板書提示要求：按順序、抓關(guān)鍵，為簡要復(fù)述搭建框架?！侗怡o治病》記錄表作為預(yù)習(xí)單寫好后，課上交流；《紀(jì)昌學(xué)射》記錄表課堂完成填寫，時間安排科學(xué)、合理，并及時作出評價，促進(jìn)學(xué)生簡要復(fù)述能力的提升。鄧?yán)蠋熂骖櫟綄W(xué)生之間的差異，精心設(shè)計分層作業(yè)，能較好地滿足各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 閱讀是一場奇妙的旅行。第三節(jié)課，泉州豐澤區(qū)泉秀實驗小學(xué)許真真老師精心設(shè)計的《快樂讀書吧 十萬個為什么》，宛如一輛列車，帶領(lǐng)孩子暢游多姿多彩的科普世界。許老師的課生動活潑，引領(lǐng)學(xué)生品讀有趣生動的語言文字，啟發(fā)孩子思考一個個“為什么”，讓學(xué)生愛讀；許老師的課扎實有效，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生多種閱讀方法，使學(xué)生會讀；許老師的課落地有根，巧妙借助視頻、圖片、偉人評價等多種資源，鼓勵學(xué)生制作讀書閱讀卡，促學(xué)生想讀......許老師為我們構(gòu)建了一節(jié)精彩紛呈的語文課，令人回味無窮！ 最后一堂課則是由福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)張小平老師帶來的《青山不老》。張老師的課堂目標(biāo)明確，過程清晰，緊緊抓住課文前導(dǎo)語中的三個問題，整個課堂圍繞這三個問題展開，帶動全文的學(xué)習(xí)，且層層深入，感受老人的精神。教學(xué)過程清晰，流暢，重點突出。巧設(shè)鋪墊，通過對大環(huán)境小環(huán)境的感悟，學(xué)生能快速地理解老人身上綠化家園，造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)時通過多種形式地有感情地朗讀，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，感悟植樹造林的重要意義。 群賢領(lǐng)航? 砥礪前行 <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨巧點撥，精準(zhǔn)把脈促提升。下午，活動送上了三場專家講座。專家們字字珠璣，簡明扼要，為廣大語文教師針對在“雙減”背景下如何打造“減負(fù)增質(zhì)”的高效語文課堂提供了借鑒與參考，與我們分享了關(guān)于“雙減”后命題、評價、提高質(zhì)量等方面的探索，使我們深受啟發(fā)。</p> <h3 style="text-align: center">福州市屏山小學(xué)陳穎老師《減負(fù)提質(zhì)高效課堂，聚焦童趣有效銜接》</h3> 通過福州市屏山小學(xué)陳穎老師關(guān)于《減負(fù)提質(zhì)高效課堂，聚焦童趣有效銜接》的分享，可以看出屏山小學(xué)擁有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊，重點關(guān)注了幼小銜接學(xué)生的學(xué)段特點，課堂教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計重在“精”“趣”實”“變”，其中創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀環(huán)境和設(shè)計適應(yīng)期項目化作業(yè)令人眼前一亮，讓學(xué)生能夠在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。老師們通過拓展繪本閱讀，打破課內(nèi)外學(xué)習(xí)的邊界，通過作業(yè)的趣學(xué)巧練，讓學(xué)生變成詩人、畫家，變成哲學(xué)家……讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有動力、學(xué)有思維、學(xué)有所得。 <h3 style="text-align: center">平潭綜合實驗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張文彬老師《提質(zhì)減負(fù)多維發(fā)展》</h3> 張文彬老師的精彩講座《提質(zhì)減負(fù)多維發(fā)展》為“雙減”背景下一線教師教學(xué)指明了方向。<br> 一、深化認(rèn)識，明確“提質(zhì)減負(fù)”<br> “減負(fù)”具有教育、心理、文化三重含義，“減負(fù)”要減去過重、不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，而是要讓學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。<br> 二、更新觀念，實施“提質(zhì)減負(fù)”<br> 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率，將現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br> 三、巧設(shè)作業(yè)，增效“提質(zhì)減負(fù)”<br> “雙減”政策落地，對作業(yè)設(shè)計提出了更高的要求。作業(yè)要少而精，要體現(xiàn)趣味性、實踐性、開放性。作業(yè)的內(nèi)容、形式多樣化，要將書本知識和學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在做作業(yè)過程中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展思維！<br> 語文來源于生活，要讓學(xué)生會用于生活，提質(zhì)減負(fù)多維發(fā)展，方能實現(xiàn)語文學(xué)科的真諦！ <h3 style="text-align: center">福建省普通教育教學(xué)研究室黃國才老師《對標(biāo)扣本命題 等級評定成績》</h3> <p class="ql-block"> 聽了黃國才老師的講座收獲頗豐。黃老師評價上午的四堂課是雙減政策下很好的課例，有四點值得學(xué)習(xí)：</p><p class="ql-block"> 一、吃透、用好統(tǒng)編教科書。</p><p class="ql-block"> 二、為學(xué)生而教，應(yīng)教盡教，善教，教好。</p><p class="ql-block"> 三、落實學(xué)科育人，因材“思政”。</p><p class="ql-block"> 四、課堂內(nèi)融入練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 這幾節(jié)課真正做到了雙減下課堂的高效。雙減政策下為了提高課堂效益，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要掌握三項基本功：一、有效備課、上課；二、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計；三、高效考試命題。只有這三項基本功掌握好，才能很好地落實雙減政策。在評價學(xué)生時，要強(qiáng)化過程評價，設(shè)計結(jié)果評價，探索增值評價，健全綜合評價。平時的作業(yè)是常態(tài)的命題，而考試題則是特殊的作業(yè)，為我們在雙減政策下提高課堂質(zhì)量指明了方向。</p> 本次線上觀摩活動，讓全區(qū)小學(xué)語文教師對“減負(fù)不減質(zhì)”的高效語文課堂教學(xué)有了更多的認(rèn)識與思考。我們將會內(nèi)化所得，在日常教學(xué)中積極摸索實踐，凝心聚力，深耕教研，攜手砥礪前行！