<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一次區(qū)域游戲的風波，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">讓孩子們對紙牌產生了濃厚的興趣。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">聽見了孩子的心聲，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我們順勢而為，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">開始了紙牌的班本課程之旅。</span></p> 課程緣起 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一次無意識的區(qū)域材料投放，引來了一場不小的風波。撲克牌上的漂亮花紋和數(shù)字一下子引起孩子對這個撲克牌非常的感興趣，覺得它非常的神奇。在接下來的一周晨間室內活動和區(qū)域活動中，孩子們爭先恐后搶著玩撲克牌。既然孩子們這么喜歡撲克牌，我們就應該有效地利用這個教育資源，讓孩子在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中快樂，于是，我們的“小小撲克牌”課程小故事就開始啦！</span></p> 課程目標 <p class="ql-block"> 基于大班幼兒的年齡特征和生活經驗，我們從認知、技能、情感三方面出發(fā)，確定了如下三個活動目標：</p><p class="ql-block">（一）認識紙牌種類、了解撲克牌的發(fā)展歷史。</p><p class="ql-block"> (二）在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成搭建的能力。</p><p class="ql-block">（三）感受游戲帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。</p> 紙牌網(wǎng)絡圖 課程實施過程 ??認識紙牌?? <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i> </i></b>給孩子們分發(fā)撲克牌，觀察撲克牌，并進行討論</p><p class="ql-block">??:撲克牌上你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">??:撲克牌上面有數(shù)字呢！</p><p class="ql-block">??:撲克牌上面還有不同的花紋呢！</p><p class="ql-block">??:我發(fā)現(xiàn)撲克牌有兩種顏色。</p><p class="ql-block">??:一副撲克牌有好多張牌。</p> <p class="ql-block">認識了神奇的撲克牌之后，先讓我們再來看一下《紙牌王國》的繪本故事吧！</p> <p class="ql-block">通過繪本孩子們了解到J、Q、K</p><p class="ql-block">上面的圖案不同于其他的牌</p><p class="ql-block">明白了為什么有的牌是簡單的圖案</p><p class="ql-block">而有的牌卻有國王、劍等圖案</p><p class="ql-block">你瞧！孩子們的興致一下子就被 “勾”起來了</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析</span></p><p class="ql-block"> 《綱要》中明確指出：幼兒園應以游戲為基本活動，促進每一位幼兒富有個性的發(fā)展。首先，我們結合圖片讓幼兒了解了撲克牌，知道撲克牌是流傳最廣的娛樂游戲，它有54張牌組成，里面又四種花紋，分別是黑桃、紅心、梅花、方塊，除此之外撲克牌上還藏一些數(shù)字呢！</p> ??設計紙牌?? <p class="ql-block"> 孩子們選擇自己喜歡的撲克牌進行臨摹繪畫，孩子們畫的可認真了，畫完以后還相互介紹自己畫的撲克牌呢！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析</span></p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出:要讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此孩子們已經不在滿足語言上的表達了，繪畫可以加深孩子們對撲克牌上面花紋和數(shù)字的印象，為后面玩撲克牌做一個鋪墊。</p> ??玩轉紙牌?? <p class="ql-block"> 認識撲克牌之后，怎么玩撲克牌呢？孩子們進行了一番激烈的討論。</p><p class="ql-block">??:可以小貓釣魚啊，兩個小朋友輪流玩，碰到一樣的就收起來。</p><p class="ql-block">??:我們可以把撲克牌壘起來，像積木一樣，可以搭一座很高的塔。</p><p class="ql-block">??:我們把撲克牌剪開做拼圖。</p><p class="ql-block">??:可以用撲克牌上的數(shù)字比大小啊。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析</span></p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。 ” 我們把問題拋給孩子，孩子們結合生活中已有經驗，一下子腦洞大開，我們讓孩子們暢所欲言，集思廣益，想到了許多有趣的玩法，孩子們都躍躍欲試準備要嘗試了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">玩法一:數(shù)學游戲</span></p><p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)撲克牌上的數(shù)字比大小、排序，根據(jù)花色還可以進行配對。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">玩法二:疊紙牌</span></p><p class="ql-block"> 孩子們將有些撲克牌折一折，這樣就可以疊紙牌塔啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">玩法三、紙牌創(chuàng)意</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 小朋友們用紙牌進行創(chuàng)作，設計出了造型萬千的紙牌作品。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析</span></p><p class="ql-block"> 我們讓孩子們先結合自己的想法玩一玩,看是否能成功，在一次次的嘗試中，雖然也伴隨著唉聲嘆氣，但是孩子們還是非常樂意去探索的！最后孩子們用自己的玩法玩得不亦樂乎！</p><p class="ql-block"> 經過一段時間的探索，孩子們對撲克牌有了更深的了解，關系也變得更加密切了，孩子們也在活動中獲得發(fā)展，在游戲中獲得成長。期待孩子們以后能探索出更多撲克牌的玩法！</p> 課程實施價值 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》關于大班幼兒在健康領域的目標中明確指出：喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。同樣也要根據(jù)幼兒的年齡特點及心理發(fā)展特征組織生動有趣、形式多樣的科學活動，在《紙牌王國》中，將生活中常見的撲克牌運用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動中，教師應樂于觀察與撲捉幼兒的創(chuàng)新玩法，引導孩子們根據(jù)自己探索出的玩法設計最易成功的動作。</p>