亮晶晶?的美篇《驚奇一“線”》??

亮晶晶?

活動(dòng)課中，瑤瑤忽然拉扯著自己衣服上的線頭，喊道：“老師，我身上的線越拉越長(zhǎng)?！边@時(shí)大家都被瑤瑤衣服上的線頭所吸引。其他小朋友們也在觀察著自己衣服上有沒有線。 1.觀察比較不同線的特征，并嘗試進(jìn)行分類。2.探索線的各種玩法，掌握玩線的基本技能，發(fā)展身體的動(dòng)作。3.感受不同線條組合的多樣性，激發(fā)運(yùn)用線條創(chuàng)作的興趣，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利。 《指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。于是，跟隨孩子們的這一興趣點(diǎn)，我們大四班“驚奇一線”班本課程活動(dòng)就這樣開始了。 以“線”為主題展開討論，孩子們對(duì)“線”的話題很感興趣。 發(fā)現(xiàn)生活中的線 【一】尋覓在身上的線 原來線和我們的生活一直息息相關(guān)，真的好神奇呀！那我們知道的線有什么不一樣呢？我們小朋友和爸爸媽媽一起來研究調(diào)查吧！ 線的認(rèn)知大調(diào)查線是人們生活中到處會(huì)用到的工具，因此幼兒在感知線的外形的同時(shí)，我們將調(diào)查表發(fā)給孩子們，鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)親子觀察、了解、記錄線在生活中的運(yùn)用廣泛和帶給人們的方便之處。 家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查線，通過查找資料，豐富孩子們對(duì)線的認(rèn)識(shí)與了解。通過整理孩子的調(diào)查表，根據(jù)孩子們關(guān)注點(diǎn)的不同，孩子們展開討論。軒軒??：我和媽媽一起找出毛線、針線、釣魚線，她們都有不同的名字。溪溪??：我和爸爸也找到了毛線、電線，它們用途不同，毛線是編織衣服，電線是傳輸電流的。宇宇??：我們還找來了麻繩，它是用來掛東西的…… 【二】尋覓大自然中的線活動(dòng)從生活中來，抓住幼兒對(duì)線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達(dá)能力。除了孩子們發(fā)現(xiàn)的線繩以外，還有大自然中的線。 【三】尋覓幼兒園里的線（班級(jí)中的發(fā)現(xiàn)）朵朵??：快看，我發(fā)現(xiàn)了表演區(qū)里的假發(fā)上面就有不同顏色的線。陽陽??：“火鍋區(qū)”里小圍裙帶子也是線哦！辰辰??：還有電話線、話筒線夏夏??：還有我們喝水時(shí)發(fā)現(xiàn)水杯中的光線…….大家在活動(dòng)中暢所欲言，在摸一摸、看一看、說一說的形式中感受發(fā)現(xiàn)各種各樣的線。 （戶外中的發(fā)現(xiàn)）散步時(shí)孩子們找到了樓梯、地面、輪胎、足球網(wǎng)等等幼兒園里的線。 線的大集合【一】有趣的線條畫 孩子們對(duì)尋找“線”越來越感興趣了，對(duì)于收集到各種各樣的線，在班級(jí)進(jìn)行了交流與分享后，總結(jié)出了原來不同的線有不同特征。 孩子們收集了各種各樣的線 昭昭??：老師，我知道大海就是波浪線，我想把它們畫出來，是不是更漂亮了！寧寧??：我知道，用“線”來裝飾的畫叫線描畫，對(duì)嗎…媛媛??：我還知道豎線和橫線交叉就變成了格子線。于是，有了我們的美術(shù)活動(dòng)《有趣的線條畫》… 線條是最樸素的繪畫語言，最初的原始繪畫就是簡(jiǎn)單的線條勾勒出的美麗畫卷。長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)等等，不同的語素表達(dá)不同的情感。 　　【二】線條講故事 《當(dāng)蝸牛遇上了蜘蛛網(wǎng)》 幼兒通過手工手工繪畫創(chuàng)作故事：當(dāng)慢悠悠的蝸牛遇上了蜘蛛網(wǎng)怎么自救？朵朵??：我畫的蝸牛，它的牙齒很堅(jiān)固，可以咬斷蜘蛛網(wǎng)線。軒軒??：我畫的蜘蛛網(wǎng)，它的粘性不好，沒有粘住蝸牛。果果??：蝸牛體型小，它肯定是被蜘蛛吃掉的，它沒有逃生的機(jī)會(huì)。 【三】拉線游戲翻花繩 翻，翻，翻花繩，翻的花樣真逗人兒，你翻小山一座座，我翻面條一根根。 幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，我們注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)诜ɡK的過程中體驗(yàn)線的千變?nèi)f化。 【四】穿越風(fēng)火線 “孩子們匍匐前進(jìn)避開用毛線做的“電網(wǎng)”，他們?cè)诜榛鹬杏赂仪斑M(jìn)。 探線活動(dòng)日趨佳境，孩子們創(chuàng)作欲望愈加深厚?！毒V要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”毛線在幼兒神奇的小手中就有了新的活動(dòng)開展——-毛線魔術(shù)大變身 會(huì)變魔術(shù)的線【一】萌動(dòng)的小雞 卡紙和毛線完美結(jié)合，呈現(xiàn)了趣味性強(qiáng)的手工作品。一只只憨態(tài)可掬、萌動(dòng)可愛的小雞就活靈活現(xiàn)出來了！ 【二】會(huì)唱歌的毛線 線條的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，孩子們?cè)诿拦^(qū)域用麻繩制作了琵琶的琴弦。通過歌聲傳唱《游子吟》，在歌聲中傳遞對(duì)父母的感恩。 孩子們唱出了優(yōu)美的旋律，如果把線條放在五線譜上，猜猜看會(huì)發(fā)生什么？豆豆??：我的手表會(huì)唱歌，唱出滴滴答答的歌聲一銘??：我的手槍也會(huì)唱歌，砰砰砰砰悠悠??：我的小汽車會(huì)唱歌，滴滴叭叭錦煜??：我的數(shù)字毛線會(huì)唱哆來咪發(fā)唆于是就有了孩子們眼中的《會(huì)唱歌的毛線》 【三】毛根線的小制作 大班幼兒具有較好的合作意識(shí)，而且也具備了一定的合作能力和需求。我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中投放了毛根線，供幼兒探索線繩的奧秘。 思來“線”去 【一】線的測(cè)量 中班時(shí)期孩子們?cè)谘芯堪啾菊n程大樹的時(shí)候，就有了用毛線、繩子等工具對(duì)大樹測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。大班孩子們對(duì)自由的探索欲望愈發(fā)強(qiáng)烈。提出：用線去測(cè)量發(fā)現(xiàn)的自然事物，他們對(duì)幼兒園地面裂縫、墻面的裂縫、葉子上的葉脈、雨棚上的線條……都進(jìn)行了測(cè)量。 活動(dòng)結(jié)束后，我們和孩子一起做了交流和點(diǎn)評(píng)，并做好觀察記錄，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅！ 【二】有趣的跳繩比賽 孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中的跳繩運(yùn)動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了繩子的奧秘，觀察到繩子也是由多種材質(zhì)的線制作的。有棉線繩、尼龍線繩、橡膠線繩。我們一起來欣賞孩子們精彩的跳繩比賽吧！ 【三】編織展覽會(huì) 在孩子們的無限暢想中，孩子們用靈巧的小手，動(dòng)腦思考編織出許多創(chuàng)意作品作品。如掛毯、小包、、姐姐的麻花辮、撥浪鼓、口罩、圍巾、帽子……圍繞“線”的主題，孩子們的思維更加開闊。陶行知先生提出要“解放孩子的雙手”，認(rèn)為動(dòng)手是動(dòng)腦、好奇、好學(xué)、好創(chuàng)造的表現(xiàn)。 編織創(chuàng)意作品集 孩子們動(dòng)手創(chuàng)作了漂亮的編織作品，不僅僅體現(xiàn)了他們能力的發(fā)展，更是在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)了愛的溫度。在同伴間，師生中，他們把編織的作品升華成溫暖的情感，讓菠蘿大四班在嚴(yán)寒的冬天中感受到一股股暖流油然而生！ 在“奇妙的線”主題活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)“線”的世界，和“線”一起游戲，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。在充滿“驚奇”中享受探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣，感受線的有趣和有用。線的世界是奇妙而廣闊的，在我們身邊處處都有線的存在，讓我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)探索線的奇妙吧！