<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 12月13日上午，清溪實驗學(xué)校在行政樓會議室召開本周重點工作暨課堂管理、課堂變革交流展示會議，全體校委會成員、各年級主任以及教學(xué)教研主要負責(zé)人參加會議，管勝江同志主持會議。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 會議第一項是課堂管理及課堂變革優(yōu)秀教師代表進行交流展示。607班語文教師兼班主任黃月首先作“生生互助同發(fā)展”主題的交流。黃月老師從形成階段、實施階段、展示階段、總結(jié)階段四個方面對自己的課改情況進行了系統(tǒng)性闡述。黃月老師的“小老師”建設(shè)工作有計劃、有層次、有措施、有反思，效果顯著。她能從學(xué)生角度出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，由點及面，促進班級成長。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第二位交流展示的是九年級物理教師湯文楚，他交流發(fā)言的題目是“獨學(xué)而無友、則孤陋而寡聞”。湯文楚老師主要從建立新型師生關(guān)系，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識、激發(fā)主動思維，合作學(xué)習(xí)有效延伸到課堂內(nèi)外三個方面介紹他的做法，他說到首先要明思想、理清學(xué)生合作團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在；其次是定目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為目標(biāo)、思想目標(biāo)；再次是定措施抓落實，根據(jù)設(shè)立的梯級目標(biāo)定期進行檢查督導(dǎo)；最后是常獎懲，及時有效地評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生爭先爭優(yōu)意識。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 七年級楊霞老師隨后做了“小組合作學(xué)習(xí)、小老師引領(lǐng)—讓英語課堂教學(xué)和諧高效”的交流發(fā)言。楊霞老師的做法有理論支撐、有具體措施、有反思總結(jié)、有高光亮點。她將小組合作學(xué)習(xí)貫穿于英語教學(xué)的方方面面，詞匯課、閱讀課、寫作課運用學(xué)生分組互助式學(xué)習(xí)和“小老師”教學(xué)，學(xué)生喜聞樂見，效果事半功倍。她還提出將翻轉(zhuǎn)課堂、微課融入到學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)和“小老師”工作當(dāng)中來，以及要及時有效地給予學(xué)生肯定和獎勵。她的思考得到大家的高度評價。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 會議第二項是通報上兩周課堂管理及變革督查情況。田紅梅主任對上兩周小學(xué)部課堂巡查情況進行總結(jié)。第一是表現(xiàn)突出的方面，一年級組能充分調(diào)動學(xué)生積極性、打造高效課堂；二年級組組織課堂教學(xué)得力，能做到因材施教，講究實效性；三年級組所有學(xué)科均已開展“小老師”培養(yǎng)工作，普及面最廣；四年級組積極地探索“小老師”參與課堂教學(xué)和管理的新思路；五年級組“小小老師展風(fēng)采”，充分激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)“小老師”的興趣和熱情；六年級組深入鉆研課堂變革措施，教師教得少、學(xué)生學(xué)得多。其次也對一些典型問題進行羅列闡述，主要有體育課教學(xué)組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，運動設(shè)施管理不當(dāng)、有安全隱患；低年級學(xué)生坐姿不當(dāng)，課堂紀(jì)律較差；部分班級學(xué)生上課成為旁觀者、參與度不高；“小老師”建設(shè)未引起部分教師的重視。針對以上問題清單，她提出了整改措施。第一是召開體育組教師專題會，強化教師責(zé)任意識；其次是加大課堂巡查力度，增加“小老師”課堂的參與率；最后是調(diào)整座位解決課堂紀(jì)律差的問題。她還提出以年級、班級為單位開好“小老師”專題培訓(xùn)會的建議。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 袁澤清主任對中學(xué)部近兩周課堂管理及變革巡查情況進行了通報。分組教學(xué)和“小老師”工作表現(xiàn)較好的個人有七年級楊霞老師，分組學(xué)習(xí)和“小老師”運用適時得當(dāng)，有深度、有內(nèi)容，效果較好；八年級潘幺珍老師進行學(xué)生分組，班級管理和諧高效；九年級樂秀娟將實驗教學(xué)與分組學(xué)習(xí)、“小老師”有機融合；705、807、909等班級在課堂管理和變革過程中形成獨特班級文化。在課堂巡查過程也發(fā)現(xiàn)一些問題和不足，七八年級部分班級存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象；部分巡查人員對巡查工作不夠重視；九年級學(xué)生上課偶有看課外書或睡覺的情況。他指出下一步將從三個方面進行整改：一是形成年級組長負責(zé)制，強化年級組長責(zé)任，年級組長要把重點工作拿在手里抓；二是加強課堂巡查力度，遇到課堂教學(xué)有問題的及時指出不手軟；三是普及課改面，增強教師參與課改、主動課改的意識和能力。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 緊接著，管勝江同志對三位交流教師以及近兩周課堂管理變革相關(guān)情況作點評并提出要求。他說到黃月老師的“小老師”建設(shè)工作從課堂延伸到班級管理，使得班級精氣神煥然一新，值得學(xué)習(xí)；湯文楚老師結(jié)合物理學(xué)科特點，把分組學(xué)習(xí)和“小老師”工作做得有聲有色，凸顯學(xué)生主體性；楊霞老師將課堂變革與翻轉(zhuǎn)課堂、微課相結(jié)合，有思考、有亮點。他指出，部分老師對課堂管理及變革認識不到位、意識不強烈，下一步要利用好集體備課契機進行交流展示，把課改思想扎根于每一位老師心中。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 會議最后一項，季華校長作總結(jié)發(fā)言。首先，他對三位交流教師作了點評。他說到一名老師一定要有好老師的思想，才能有好老師的意識，進而有好老師的行動；班主任要有擔(dān)當(dāng)，協(xié)調(diào)好各科之間的教學(xué)秩序，優(yōu)化班級管理。他還說道“堅持就是成功的根本”“莫道君行早，更有早行人”，全體教師必須堅決執(zhí)行工作安排、堅定課改信念、堅持課改行動，用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意志踐行課改之路。其次，他要求學(xué)校人事部門認真抓好教師隊伍建設(shè)工作，第一是提高思想上的認識，年級主任主動挑起擔(dān)子來，學(xué)校中層要帶頭示范引領(lǐng)，特別是把年輕教師帶動起來，做好統(tǒng)籌與聯(lián)動，讓所有老師自發(fā)地、自覺地進行課改；第二是做到實踐上的成功，他以身邊優(yōu)秀的教師為例，要求教師在平時工作中有積累、有總結(jié)，認真研究教法學(xué)法，努力向名師靠攏；第三是做好宣傳引導(dǎo)，將優(yōu)秀教師進行展示宣傳，做到校園全覆蓋，讓老師對學(xué)校戰(zhàn)略性工作入腦入心，完善激勵措施，教務(wù)處進行備案、人事部門備檔，與托管績效、評優(yōu)評先掛鉤。最后，他對本周重點工作進行部署安排，12月14日星期二市教科院將來我校視導(dǎo)，他對此提出幾點要求：一是環(huán)境衛(wèi)生要凈；二是師生面貌要優(yōu)；三是課堂準(zhǔn)備要精；四是檢查材料要全；五是檔案資料要齊；六是生活保障要好；七是“雙減”“五項管理”工作要實。</span></p> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課改是維系教師教學(xué)生涯生命力旺盛的動力和本源，清溪實驗學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性工作，堅定不移走課改之路，堅持不懈優(yōu)化教育教學(xué)管理，向高質(zhì)量、現(xiàn)代化學(xué)校大步邁進。</span></h1><p><br></p>