<p class="ql-block"> “遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@是唐人的淺冬?！盀t瀟花上荻花秋，作弄許多愁。半干落日，兩行新燕，一葉扁舟?！边@是宋詞的淺冬?！袄试鹿馊A，照臨萬物，山川草木，清涼純潔，朗朗書聲，如登樂國”，這是我們現(xiàn)代人的冬天！時值<span style="font-size: 18px;">隆冬，寒意襲人，教研活動卻在石咀中學校園詩意盛開。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為了貫徹落實磐石市教育局、磐石市進修學?！皹?gòu)建主題式課堂教學，促進學生深度學習”文件精神，</span>為了使“雙減”真正落地，大力推進課堂教學改革，<span style="font-size: 18px;">同時，為促進青年教師成長，鍛煉課堂駕馭能力，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。石咀中學校特開展“構(gòu)建主題式課堂，促進學生深度學習”青年教師復習課研討活動。</span></p> <p class="ql-block"> 2021年12月13日上午，石咀中學校于海波校長誠摯邀請磐石市進修學校中教部所有學科教研員親臨學校，對我校青年教師業(yè)務指導。</p> <p class="ql-block"> 青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校未來發(fā)展的重要基石和希望。青年教師的成長，關(guān)系到學校未來的生存和發(fā)展。為帶領青年教師的快速成長，為學校發(fā)展注入更多新鮮血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，引領青年教師擔當起學校教育教學的中堅力量，立足課堂，踏實教學，尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 新入職的語文教師李佳授課七年級《修辭方法及答題技巧》，從近兩年中考熱點題型“辨析修辭手法及其表達效果”為主要內(nèi)容，通過游戲回顧基礎知識，再結(jié)合經(jīng)典題型，歸納出答題三要點，再由課內(nèi)語句延伸至課外提升，講練結(jié)合，力求得到能力提升的效果。</p> <p class="ql-block"> 王主任對李佳《賞析修辭方法及表達效果》從以下兩方面談：</p><p class="ql-block"> 復習課如何上？專題復習課要歸納—梳理—分析—總結(jié)—提升。本節(jié)課符合復習課特點，專題性很強，側(cè)重修辭方法及效果，目標定位很準，方式可取。有理論有實踐?；貧w教材，講練結(jié)合。建議：注重規(guī)律探究，給學生套路同時拋開套路，還要給學生獨特的東西，可以嘗試讓學生自己捕捉，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，注重過程、能力，放手學生多剖析。修辭賞析離不開具體語境，語句內(nèi)涵。明確運用什么修辭方法？作用是什么？有什么效果？這節(jié)課可以這樣設計：先練習，再歸納最后生成總結(jié)、方法。這樣更好些。</p><p class="ql-block"> 談到如何助力青年教師？王主任這樣說：讓學生熱愛語文?！皟?yōu)秀+認真——成就卓越”。語文教師要潛心研究，多讀書，多研課磨課，多請校領導、老教師聽課，多參加教研活動，磨練自己，提升自己。每篇文章都有側(cè)重點，各自特點，要在教學中摸索，選擇獨特的授課切入點，如何用一個點帶動整篇文章。交流中又以《老王》、《昆明的雨》、《聞一多先生的說和做》等文章為例談授課角度、切入點。交給青年教師方法。</p><p class="ql-block"> 王主任隨和親切、平易近人的引領，讓我校所有語文老師受益良多。</p> <p class="ql-block"> 磐石市骨干教師張麗嬌老師八年級英語復習課《Revision of Unit8 How do you make a banana milk shake?》教學思路:通過看圖說話呈現(xiàn)本單元話題How to make a banana milk shake.進而通過思維導圖導入本單元復習目標，然后通過詞匯、短語、語法逐層遞進，通過不同難度系數(shù)遞增的活動幫助每一層次的學生學有所得，進一步引領所有學生夯實基礎。</p><p class="ql-block"> 再通過才藝大比拼環(huán)節(jié)幫助學生提升能力——本環(huán)節(jié)把本單元的詞匯&重點短語等編輯成?？嫉念}型，考查學生運用知識的能力，同時為了提升學生的學習動力，用本單元同學們會制作的fruit salad,milk shake,turkey等圖片，超鏈接不同題的形式激發(fā)學生學習興趣 。</p><p class="ql-block"> Show Yourselves環(huán)節(jié)，采用Role-play及輸出單元話題作文的形式收尾；然后是回憶本節(jié)課的收獲:用讓同學們板書本節(jié)課的重點:可數(shù)單詞、不可數(shù)單詞、重點詞匯的特殊用法、語法以及通過展示思維導圖的形式輸出本節(jié)課收獲、易錯點&疑惑。</p><p class="ql-block"> 最后，通過分層作業(yè)幫助學生每一位學生查缺補漏，更上一層樓。</p> <p class="ql-block"> 金寶海老師這樣點評：</p><p class="ql-block"> 張麗嬌老師能結(jié)合信息技術(shù)2.0，圍繞本課主題用心設計課件。金老師指出英語學科每個單元就是一個主題，復習課應注重學生基礎知識的夯實和能力的培養(yǎng)，滲透學科核心素養(yǎng)的同時要注重循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，課上給學生預留出思考的時間，把課堂還給學生，引導學生自主學習，教師要充分發(fā)揮導和引的功能。</p> <p class="ql-block"> 八年級數(shù)學劉歡老師《因式分解專題復習》講課思路：通過對學生學習現(xiàn)狀分析后進行思考而導入，先復習因式分解的方法和步驟知識點，然后對典型習題進行方法指導，再進行專項訓練，最后進行當堂檢測，檢驗學習效果。</p> <p class="ql-block"> 田玲老師聽了劉歡的課這樣說：優(yōu)點：教者個人素質(zhì)好，精心設計、敬業(yè)態(tài)度好，不僅練題，更注重思想方法滲透與總結(jié)。建議：復習知識點最好先復習下因式分解的定義及與整式乘法的關(guān)系；應讓學生動筆計算，不要讓學生成為看課；練習題最好形成分組練習，可讓學生板演后，糾正錯誤、研究錯誤、提出警醒。</p> <p class="ql-block"> 九年級數(shù)學唐飛老師的《相似三角形性質(zhì)與判定綜合運用》講課思路：先通過課后做題過程中發(fā)現(xiàn)學生解決這類問題遇到困難，導出課題，探究思路與方法。然后復習相似三角形的性質(zhì)與判定方法，為習題練習做好鋪墊。通過習題講解抽象出常見相似三角形模型，總結(jié)經(jīng)驗方法，再將常見的相似模型應用于綜合習題中，幫助學生更好的解決這類習題，讓學生在做題中總結(jié)方法，又講解題方法應用于各類習題中。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學教研員田玲老師聽唐飛老師課評課意見：</p><p class="ql-block"> 1、課堂的設置以及ppt精心的設計看出年輕老師們的用心和敬業(yè)的工作態(tài)度；</p><p class="ql-block"> 2、年輕老師們的綜合素質(zhì)都比較高，能夠用心鉆研業(yè)務；</p><p class="ql-block"> 3、復習課要注重知識的系統(tǒng)化、整體化，形成知識網(wǎng)絡，注重知識之間的銜接與歸納；</p><p class="ql-block"> 4、注重一題多變的題型設計以及設置開放性習題，給學生發(fā)揮和想象的空間，把題型講透練透，教會學生解題的方法，在問題中體悟數(shù)學思想的運用；</p><p class="ql-block"> 5、多給學生思考的時間，多動筆練習，把知識落到實處，題在精講不在量大，注重方法的講授，“授人以魚不如授人以漁”。</p> <p class="ql-block"> 磐石市骨干教師杜偉超老師九年級物理《歐姆定律專題復習》通過知識點復習，讓學生熟練掌握歐姆定律的表達式及物理意義，以及串并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻的規(guī)律。通過典型習題，互動游戲，練習電流、電壓、電阻的規(guī)律的應用，了解歐姆定律計算題的方法，能利用歐姆定律進行動態(tài)電路的分析與計算，能判斷故障電路的故障原因，通過歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。在思維發(fā)散與練習中體會中考復習中的常用的有效的學習方法。</p> <p class="ql-block"> 物理教研員劉莉濤老師點評：課堂教學中注重滲透中考的考點，教態(tài)自然，富有激情。運用希沃白板輔助教學，直觀，清晰，生動。應將知識點向一定的深度和廣度拓展延伸，有助于強化學生對基礎概念內(nèi)涵與外延的理解程度，并在此過程中牢固地夯實已學的知識點本身；更有助于提高知識的鏈接能力和靈活運用能力。課堂上應注重分層教學，不僅基礎相對教好的學生，對基礎薄弱的學生更多關(guān)注，提高學習積極性，注意到學生的差別，在教學設計時充分分析學情。</p> <p class="ql-block"> 崔洪玲老師的九年級化學課《質(zhì)量守恒定律專題復習課》授課思路：首先播放視頻，激發(fā)學生興趣，引入復習內(nèi)容。學生根據(jù)學案自主復習，教師提問相關(guān)問題，配合小游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛，再針對質(zhì)量守恒定律的相關(guān)題型進行練習。</p> <p class="ql-block"> 化學教研員崔老師點評：</p><p class="ql-block"> 復習課最好用具體的問題引入，比如可以從電解水入手，從宏觀和微觀角度認識質(zhì)量守恒定律，學生才能真正理解。練習時要善于總結(jié)解題思路和方法，要注重糾錯，讓學生明白錯的原因。</p> <p class="ql-block"> 八年級地理王琢琦老師這樣設計：播放南北方地區(qū)景觀圖片感受南北方地區(qū)差異，出示全國“秋褲”預警導出穿秋褲與不穿秋褲分界線——秦嶺淮河一線，南北方進行PK秦嶺淮河一線地理意義，播放圖片感受中國特色美，南北方不同詩句感受中國詩意美，希沃白板游戲領大家鞏固，鏈接中考復習知識，最后思維拓展請嘗試寫一篇小作文描述我們家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。結(jié)尾用56個民族我們是相親相愛的一家人，熱愛我們的祖國，希望同學們深深扎根，努力拼搏，長大后游覽祖國的大好河山。</p> <p class="ql-block"> 董婉瑩老師點評：</p><p class="ql-block"> 師生互動小游戲，板書版圖能夠合理利用，復習課時對知識提煉總結(jié)，新授課是對知識的升成，自助合作探究讓學生掌握。能夠了解學情深度理解與應用。秦嶺淮河一線的意義應該讓學生理解記憶而不是死記硬背。學生在感知知識的同時自然而然就會加深理解。</p> <p class="ql-block"> 新入職八年級歷史張虹老師的《列強的侵略與中國人民的抗爭》一課從12月13日南京大屠殺死難者國家公祭日導入。然后出示年代尺，1840年鴉片戰(zhàn)爭-1949新中國成立，是中國近代史。近代史復習遵循三條線索侵略史、抗爭史、探索史。本節(jié)課以侵略史和抗爭史為線索，出示表格，比較近代史五次侵華戰(zhàn)爭的時間，侵略國家，簽訂條約和影響，進而引出侵華戰(zhàn)爭的啟示。前四次侵華戰(zhàn)爭分別簽訂了五個不平等條約，小組合作完成條約表格填空，并分析社會性質(zhì)的變化。圖文說史，展示圖片分析列強在侵華過程中犯下的滔天罪行，完成情感升華，培養(yǎng)愛國主義情懷。由列強的侵華行為引出中國人民不屈不撓的抗爭，以愛國官兵的抗爭和兩次農(nóng)民運動為主線復習中國軍民是如何奮起反抗的，每一小節(jié)配備相應習題，進行課堂檢測。最后進行總結(jié)歸納，完成歷史知識的串聯(lián)。</p> <p class="ql-block"> 歷史教研員趙玉芬老師點評：</p><p class="ql-block"> 1.教學設計要體現(xiàn)主題，條理要清晰，突出歷史線索。</p><p class="ql-block"> 2.突出生本課堂，把課堂還給學生，復習課不強調(diào)考點，要強調(diào)易錯點和易混點。</p><p class="ql-block"> 3.復習課先梳理知識框架，后做習題鞏固，習題要精選，突出不同層次，配備不同題型。</p><p class="ql-block"> 4.潛心研究課標，按照課標要求授課，注意深度和廣度的挖掘！</p> <p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 校領導、教研組長、同學科教師認真聽課，聽課后諸位教研員給予點評指導，不但多角度的來評析課堂，還集思廣益，讓我們的課堂越來越精彩，這樣的形式對青年教師成長有重要的指導意義。</p> <p class="ql-block"> 活動后，我們青年教師受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 英語教師張麗嬌說：首先，感謝學校組織本次“構(gòu)建主題式課堂，促進學生深度學習”青年教師復習課研討活動，另外更是深深地感謝金老師對本節(jié)課精彩&獨到，有深度有廣度的點評與指導。自入職以來我聽過很多節(jié)名師的復習研討課，也講過幾節(jié)比較正式的復習研討課。但有機會得到專家高屋建瓴&面對面的對我進行指導——還是第一次，仿佛自己就是金老師的關(guān)門大弟子，我倍感榮幸，也收獲滿滿！感謝之情溢于言表，我不想過多的去描述我到底學到了什么，因為我不善言辭，恐不能把師傅切實獨到的指導描述出來！</p><p class="ql-block"> 我將把本次活動的收獲應用到未來的教學工作中，注重扎實培養(yǎng)學生的自主學習能力，努力夯實基礎，提高孩子們的學習能力，向優(yōu)秀的老師學習他們的過人之處。</p><p class="ql-block"> 努力做到:不負所望，不負所托，不負遇見！最后，我想說的還是“Thanks a million to you all”[抱拳][抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰][愉快]</p> <p class="ql-block"> “一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個集體的研討、分享。更離不開進修學校中教部全體教研員的悉心指導。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。 </p><p class="ql-block"> 教學和研究猶如車之雙輪，鳥之雙翼，只有兩者有機結(jié)合，才能相互促進，共同提高。相信我校青年教師以此次教研活動契機，專注課堂，立足課堂，潛心教研，無問西東！</p> <p class="ql-block"> 堅守初心，走上專業(yè)自覺、教學自信的成長之路。這是青年教師成長的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 檢視個人教學，在教育生命的旅程中，即使行腳深深，也要做深耕教育的專業(yè)堅守者！教學有法，教無定法。理想教育需要落實到具體的課堂教學之中。在數(shù)字資源觸手可及，講義教案、習題解答隨處可取的教學環(huán)境下，青年教師要初入職場，守得住寂寞、潛心錘煉自己專業(yè)，對其成長極其重要。</p><p class="ql-block"> 石咀中學的青年教師們，讓我們把自己活成一束光吧！讓這束光簇擁著萬丈光芒，照亮自己，溫暖他人，成就自己教育生命中遇見的每一個學子，繽紛他們成人成才的前行之路。</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">教書，</p><p class="ql-block">我們?nèi)栽诼飞希?lt;/p><p class="ql-block">只為當初的夢想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">育人，</p><p class="ql-block">我們?nèi)栽诼飞希?lt;/p><p class="ql-block">只為春天的綻放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以課改之心，</p><p class="ql-block">仰望星空，</p><p class="ql-block">穿越亙古的課堂，</p><p class="ql-block">在研討中延續(xù)教育的輝煌！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：于海波</p><p class="ql-block">執(zhí)行：李 云 杜偉超 于 躍</p><p class="ql-block">撰稿：李云</p><p class="ql-block">圖片：張美玲</p>