<p class="ql-block"> 青教風(fēng)采不一般，百課如花齊爭(zhēng)妍。丹心治學(xué)強(qiáng)吾校，教海泛舟勤揚(yáng)帆。11月末至12月初，七星第一學(xué)校中學(xué)部舉行了“雙減”背景下的中青年教師“教學(xué)風(fēng)采大賽”，選手先介紹自己的教學(xué)風(fēng)格，然后進(jìn)行課堂教學(xué)展示。中學(xué)部50節(jié)課，異彩紛呈。教師們用心準(zhǔn)備，精彩展示?？傮w來說，很多老師的課堂教學(xué)有進(jìn)步，更注重實(shí)效，在追求教學(xué)效果最大化，小組合作學(xué)習(xí)廣泛化的基礎(chǔ)上，勇于探索，推陳出新，突破固有，展現(xiàn)了中青年教師該有的探索精神、進(jìn)取精神、研究精神、蓬勃精神。</p> 教學(xué)風(fēng)格?篇 <p class="ql-block"> 師資隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)校之本，考慮到35至45歲教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，在教學(xué)上應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。此次教學(xué)大賽特別設(shè)立了“說說教學(xué)風(fēng)格”一項(xiàng)，意圖是引導(dǎo)教師思考、總結(jié)、準(zhǔn)確定義自己的教學(xué)風(fēng)格。驚喜的是很多老師都做了微視頻，勇敢介紹自己的教學(xué)風(fēng)格。下面第一個(gè)視頻是魏春芳老師制作的微視頻《說說什么是教學(xué)風(fēng)格》。</p> <p class="ql-block"> 焦健老師的教學(xué)風(fēng)格介紹，聲音與文字兼美。</p> <p class="ql-block"> 劉宏娟老師的教學(xué)風(fēng)格介紹，有南征北戰(zhàn)的賽課經(jīng)歷，有風(fēng)格形成的娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> 李威老師的教學(xué)風(fēng)格介紹，“白富美”名不虛傳！幽默中透著嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 劉淑艷老師的教學(xué)風(fēng)格介紹，師生和諧有愛，教學(xué)相長共生。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)：除了以上老師外，劉丹、陳香偉、盧龍貴、王靈、解琦、鞏新平、周坤朋、伊廣超等人的教學(xué)風(fēng)格介紹，也各有特點(diǎn)，頗具匠心，認(rèn)真總結(jié)，精準(zhǔn)概括。</p> 學(xué)案導(dǎo)學(xué)?篇 <p class="ql-block"> 學(xué)案設(shè)計(jì)方面，很多老師有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，不固守學(xué)校已有的“四步導(dǎo)學(xué)”模式，體現(xiàn)了較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，尤其是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)能力。這次比賽語文教師的學(xué)案設(shè)計(jì)最有突破性。除了以上學(xué)案外，張連杰的歷史復(fù)習(xí)課學(xué)案，趙鳳波、解琦等老師的學(xué)案設(shè)計(jì)，都有自己的構(gòu)思。</p> 小組學(xué)習(xí)?篇 <p class="ql-block"> 總結(jié)：小組合作學(xué)習(xí)，包括探究、討論、展示、互評(píng)，在所有老師的課堂上，均有充分有效的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)課、英語課上，學(xué)生參與度都很廣。有的老師特別注意學(xué)生回答問題、小組展示時(shí)的聲音，要求聲音洪亮、站姿挺拔、思路清晰、語言規(guī)范。比如陳香偉、王鳳艷。陳香偉老師的課，“小組合作學(xué)習(xí)”的廣度、深度，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)有所得的滿足感是最強(qiáng)的。九年四班學(xué)生回答問題聲音最亮！</p><p class="ql-block"> 小組展示的時(shí)候要注意說話的聲音、所站的位置、參與的廣度等問題。</p> 板書設(shè)計(jì)?篇 <p class="ql-block"> 總結(jié)：板書設(shè)計(jì)主要要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，便于識(shí)記，設(shè)計(jì)新穎，不可形式大于內(nèi)容。以上有的板書設(shè)計(jì)新穎性有余，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)不足，甚至有的圖形最好淺淺勾勒，以突出文字內(nèi)容。板書不可復(fù)雜，也不要太簡(jiǎn)單，更不要為了追求新穎，而略去重點(diǎn)內(nèi)容。</p> 總結(jié)評(píng)課?篇 <p class="ql-block"> 美術(shù)教研組長焦健老師，自評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 體育備課組長寧成瑤老師，評(píng)本組體育課。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科教研組長劉宏娟老師評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 政史地教研組組長魏春芳老師，在評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 總之，這次中青年教師的教學(xué)風(fēng)采大賽，充分展現(xiàn)了教師們的課堂教學(xué)能力和水平。在“雙減”背景下，所有課堂都體現(xiàn)了“熟?巧?實(shí)”，“簡(jiǎn)?淺?顯”的特點(diǎn)，即：熟練運(yùn)用多媒體（教學(xué)課件、微視頻），教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，課堂有新意但更扎實(shí)；教學(xué)語言簡(jiǎn)單明了，所授知識(shí)深入淺出，教學(xué)效果顯而易見。印象最深的課，如李威老師對(duì)學(xué)生審題、答題、糾錯(cuò)思維要“嚴(yán)謹(jǐn)”的培養(yǎng)；陳香偉老師對(duì)3、4號(hào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，以及非常突出的教學(xué)效果；王鳳艷老師對(duì)學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)藝術(shù)，堪稱爐火純青；劉淑艷老師用木板制作教具展示線段與射線的區(qū)別；王勇老師積極探索新課型，課堂上，學(xué)生對(duì)“影戲”的配樂展示與解說惟妙惟肖；寧成瑤老師“運(yùn)動(dòng)損傷的處理與包扎”，第一次上室內(nèi)體育理論課，彌補(bǔ)了體育課課型的不足；薛秋芬老師“小講小練”的教學(xué)過程，把繁雜的說明文知識(shí)彩線串珠式講完，劉宏娟老師對(duì)“群文閱讀”的探索與實(shí)踐，閱讀與寫作的銜接和指導(dǎo)，都很不錯(cuò)。另外，看到了很多老師的進(jìn)步，比如紀(jì)秀錦把多年的口頭語全部改掉，趙媛媛上課也開始激情四溢，伊廣超老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，孫云濤的教學(xué)風(fēng)格介紹和課堂的思路清晰，張連杰的學(xué)案設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，張峰蘭課上“時(shí)間軸”的運(yùn)用，盧龍貴課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)、劉丹老師的課教學(xué)效果顯而易見，于?，摾蠋煹恼n環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，等等。</p><p class="ql-block"> 這次賽課，看到了中學(xué)部教師在教學(xué)上的更多可能性和成熟性。以往為求新而忽略實(shí)效，為求結(jié)構(gòu)美而忽略生成美，為求小組合作而忽略小組存在的真正意義，這些都得到了良好的矯治。這是最可貴的變化。說明老師們?cè)凇半p減”的教育背景下，去虛求實(shí)，破舊立新。一節(jié)課既要設(shè)計(jì)新穎，還要有實(shí)效，兩者兼顧的很好。希望老師們，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，錘煉教學(xué)語言，情境創(chuàng)設(shè)等方面要加強(qiáng)。在教育教學(xué)的同時(shí)，也多研究課堂、學(xué)生，早日成長為研究型教師、專家型教師，在教育教學(xué)的海洋里直掛云帆！</p>