<p class="ql-block"> 冬日柔暖，我們致力于提升自我，不負(fù)韶華。回顧這一段時(shí)間的教研活動(dòng)，精彩紛呈的課堂，令我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</p> <p class="ql-block">劉宇老師</p><p class="ql-block">五年級(jí)英語(yǔ) 《Can I have a pet?》</p><p class="ql-block"> 劉老師幽默的課堂語(yǔ)言，豐富的肢體動(dòng)作，對(duì)學(xué)生耐心的引導(dǎo)讓人感受到教師的偉大，看，這樣的英語(yǔ)課堂課堂多么生動(dòng)，活潑有趣?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，大膽表演，學(xué)英語(yǔ)也可以是一件輕松愉悅的事兒。</p> <p class="ql-block">李華青老師</p><p class="ql-block">七年級(jí)語(yǔ)文 《紀(jì)念白求恩》</p><p class="ql-block"> 通過(guò)問(wèn)題串聯(lián)課文提問(wèn)，在尋找答案的過(guò)程中層層深入，讓學(xué)生們快速的理解了課文,進(jìn)而體會(huì)作者情感，傳承英雄精神。</p> <p class="ql-block">李術(shù)輝老師</p><p class="ql-block">七年級(jí)數(shù)學(xué) 《解一元一次方程》</p><p class="ql-block"> 合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出的重難點(diǎn)，李老師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際舉例，學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生敢于上臺(tái)完成演算，一個(gè)個(gè)伊然一副小老師的模樣。</p> <p class="ql-block">王琛老師</p><p class="ql-block">七年級(jí)英語(yǔ)《Do you like bananas?》</p><p class="ql-block"> 王老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)孩子們完成任務(wù)形式去學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都很耐心指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。</p> <p class="ql-block">譚敏老師</p><p class="ql-block">八年級(jí)英語(yǔ)《Do you want to watch a game show?》</p><p class="ql-block"> 譚老師教學(xué)流程清晰，教態(tài)親切自然，有制作教具的教學(xué)，課文單詞，句型的練習(xí)較多，注重知識(shí)過(guò)關(guān)。</p> <p class="ql-block">徐建老師</p><p class="ql-block">八年級(jí)物理《光的直線(xiàn)傳播》</p><p class="ql-block"> 徐老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，課上紀(jì)律很好，學(xué)生互動(dòng)也較多，整體基礎(chǔ)好，大部分同學(xué)當(dāng)場(chǎng)能消化所學(xué)新知識(shí)。</p> <p class="ql-block">宋佳蓉老師</p><p class="ql-block">七年級(jí)生物《種子植物》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。宋老師很好的做到了這一點(diǎn)，她的課堂，學(xué)生都忙著學(xué)習(xí)，不亦樂(lè)乎。</p> <p class="ql-block"> 看孩子們動(dòng)手實(shí)踐的身影，在陽(yáng)光下明媚又美好！</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課的老師積極認(rèn)真，時(shí)而舉目觀摩課堂，時(shí)而低頭奮筆疾書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們就教研課堂展開(kāi)熱烈評(píng)議。教學(xué)是技藝，是藝術(shù)，更是滋養(yǎng)心靈，育人成長(zhǎng)的良好途徑，需要我們不懈追求，超越自我！</p> <p class="ql-block"> 落實(shí)雙減，雖任重道遠(yuǎn)，但力學(xué)篤行，行必致遠(yuǎn)！</p>