<p class="ql-block ql-indent-1">國培計劃（2021）”——海南省民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)于2021年12月13日進入了培訓(xùn)第三天。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 12月13日，這是一個特殊的日子，這是一個中國人民無法忘懷的日子，這個日子——我們國家的公祭日。是我們國家對于歷史的沉重記憶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)之前，主持人播放了《一九三七 血色南京》的紀(jì)錄片。<span style="font-size:18px;">刻在骨子里的歷史常識從不會輕易淡忘，血色浸染屠我南京城之殤銘記于心。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀看完紀(jì)錄片后，主持人組織了物理組的老師們緬懷革命先烈，悼念遇難同胞。勿忘國恥，銘記歷史，吾輩自強！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">儀式結(jié)束之后，進入陳素梅老師《中學(xué)物理學(xué)科大單元教學(xué)活動與評價設(shè)計》的課題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳素梅老師言語生動幽默而直接。培訓(xùn)起始，除了闡述課程中的內(nèi)容，也問了物理工作坊的老師們好多問題。例如：物理學(xué)有三大觀念，這三大觀念是什么？知識是如何生成的？什么是定理？什么是定律？什么是原理？原理能不能用實驗獲得？……一系列的問題拋出來，令人難以招架的同時，卻也激起了物理組老師們思維的千層浪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師在講授《課標(biāo)與教材閱讀中存在的主要問題》這一內(nèi)容時，<span style="font-size:18px;">陳老師以</span>整體法與隔離法的物理思維看待問題，并舉了好幾個例子。陳老師闡述了整體法與隔離法不僅能運用于物理問題，還能運用于生活之中，甚至即將要做的大單元教學(xué)設(shè)計都可以運用整體法與隔離法的思想。這一觀點點燃了物理工作坊老師們思維轉(zhuǎn)變的火花。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">物理工作坊的老師們聽陳老師的課聽的非常認(rèn)真。筆記滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在短暫的休息之后。陳老師讓老師們以物理工作坊為單位，集齊坊內(nèi)的智慧，制作大單元整體設(shè)計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">物理工作坊的老師們以工作坊的形式在互相討論之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">物理工作坊的老師們以工作坊的形式在互相討論之中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">物理工作坊的老師們以工作坊的形式在互相討論之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師于后續(xù)工作坊的任務(wù)進行布置。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">快樂的培訓(xùn)時光總是短暫的，今早的培訓(xùn)也進入尾聲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過這次培訓(xùn)，老師們的思想更上一個臺階。 望今后我們共同努力，一起成長。</p>