云端相約共研討聚焦減負提效益—— 2021年福建省小學語文專題研討活動

偉偉一笑

<h3>　　冬日暖陽，歲月沉香。在這橘橙飄香的初冬時節(jié)，小學語文教師們再次迎來了一場精神盛宴，開啟了一場思想的碰撞和智慧的交鋒——12月13日，由福建省普通教育教學研究室主辦的以“聚焦‘減負不減質(zhì)，少考/不考不降標’,提高課堂效益”為主題的小學語文學科專題研討活動如期舉行，南平第二實驗小學片區(qū)所有語文老師觀摩線上直播并圍繞相關(guān)主題開展了線下研討交流活動。教師們對如何推進“雙減”落地，積極精準“減負提質(zhì)”，有效提高課堂效益有了更深的認識。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>賞，課堂之韻</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　鄭晉老師執(zhí)教的《小蝸牛》是一篇童話故事，鄭老師通過情境的創(chuàng)設，引導觀察圖片，讓學生實實在在地了解四季的變化、特點。鄭老師關(guān)注低年級學生的識字特點，采用多種方法識字，關(guān)注部首的變化認識“玩”，從圖片上識詞“草莓”、“蘑菇”。鄭老師在創(chuàng)編兒歌、朗讀兒歌這一環(huán)節(jié)，激活了學生的情感世界，淋漓盡致地表達了對四季的變化認識和喜愛之情。鄭老師整堂課落實了雙減政策要求，不超綱，不超標，課后作業(yè)的布置近一步鞏固課堂內(nèi)容，提升學生語文素養(yǎng)。</p> <h3>　　鄧秀娣老師這節(jié)課緊扣語文要素，大膽對教學內(nèi)容進行取舍，教學《扁鵲治病》時引導學生抓住關(guān)鍵詞，明確故事是按照時間順序進行講述，進一步理清故事脈絡，緊接著借助圖表復述《扁鵲治病》，突出本單元的教學重點——簡要復述課文。俗話說，授人以魚不如授人以漁。在教學《紀昌學射》時，鄧老師用了“扶放結(jié)合”的教學方法，讓學生學以致用，體會寓言故事的魅力。</h3> <h3>　　許真真老師的課堂聚焦單元要素，注重學法的遷移?？v觀課堂，許老師執(zhí)教的《走進科普世界一一快樂讀書吧十萬個為什么》教學思路非常清晰，從生活中的常見的事物引入，喚起學生思考；隨后抓住關(guān)鍵片段，引導學生體會書本的內(nèi)容，關(guān)注閱讀方法一一聯(lián)系生活、去思考、去應用，將課內(nèi)的學法遷移到課外，讓語文要素的落到實處。這樣的教學由淺入深，既落實了語文要素，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和閱讀能力，有利于豐富學生的語文素養(yǎng)。</h3> <p class="ql-block">　　張小平老師在吃透文本和學情特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)《青山不老》一課的教學目標，引導學生抓住導讀的三個問題展開課堂學習，通過“品讀奇跡——感受環(huán)境——品析老人”三個層次引導學生對文本進行品讀感悟。讓學生深刻地感受十五年來老人綠化山林、改造山溝所取得的奇跡，對課題＂青山不老＂有更深層次的理解。張老師讓學生在自主學習中獲得學習感悟和思考，在語文實踐中提高語文素養(yǎng)，為我們呈現(xiàn)了一堂扎實而靈動的語文課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聽，減負之策</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　福州市屏山小學陳穎老師用甜美的聲音跟大家分享了《減負提質(zhì)高效課堂聚焦童趣有效銜接—“雙減政策背景下幼小銜接適應期語文教學初探”》。她從“雙向銜接理念先行”“學科銜接精準把控”“教學銜接關(guān)注成長”三方面進行詳細的闡述。陳老師的講座內(nèi)容豐富，形式多樣，直觀生動，圖片、文字、視頻與講解完美結(jié)合。講座中，無論是寓教于樂的《天地人》《用多大的聲音》課堂教學案例，還是提升素養(yǎng)的繪本閱讀活動開展，或是形式多樣的多主體評價模式，都給我們留下了深刻的印象。可謂是:招招易模仿，例例可借鑒。陳老師的精彩講座帶給我們很多的啟發(fā)與思考，為在雙減路上困惑摸索期的老師提供了諸多減負提質(zhì)的法寶。</p> <h3>　　張文彬老師《提質(zhì)減負多維發(fā)展》的講座，讓我們老師對“雙減”政策下的教育教學工作有了新的認識和追求。張文彬老師主要從三個方面來講述了她的觀點:深化認識:為什么要減負；緊抓核心:怎樣減負；科學保障:怎么保持。為我們教師在“雙減”政策下如何把好作業(yè)關(guān)、保證學生質(zhì)量關(guān)給予了專業(yè)化的理論指導。張文彬老師指出:“每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已?！弊鳛樾聲r代的人民教師，我們要不斷更新教育理念，提高課堂教學效率，促進學生多維發(fā)展。努力讓每個孩子都能健康成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會。</h3> <p class="ql-block">　　一顆種子可以喚醒一樹果實，一次探討可以激發(fā)妙想與靈感。福建省普教室教研員黃國才老師所作的《“雙減”和考試管理背景下的作業(yè)與命題改進》專題講座深入淺出、引人深思。在講座中，黃老師圍繞著“雙減”和考試管理規(guī)定給小學語文教學帶來的思考展開論述，他分別就試題命制中的積累與運用、閱讀與欣賞及表達與交流三個部分的測查目標、占比分配與內(nèi)容選擇做簡明扼要的梳理，同時引用語文學業(yè)成績水平等級內(nèi)涵描述，強調(diào)命題時應落實政策、依綱據(jù)本。</p><p class="ql-block">　　黃老師強調(diào)，我們應該在教學中聚焦“減負增效”問題的解決，落實立德樹人根本任務，從而構(gòu)建素養(yǎng)導向的教、學、評良性互動的小語智慧教學生態(tài)，并希望與會老師一起結(jié)伴同行，為小學語文教育教學改革交上一份滿意的答卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>期，大道致遠</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　負重前行才能走得更快，攜手同行方能行得更遠。優(yōu)秀教師精彩的課例展現(xiàn)，骨干專家精辟的講座呈現(xiàn)，為“雙減”政策賦予了更多的教育內(nèi)涵。減負不減質(zhì)，少考/不考不降標！讓我們以落實“雙減”為途徑，提升學生素質(zhì)為目標，借助“作業(yè)”之“分鑰匙”，“閱讀”之“金鑰匙”，互研共促，引導學生開啟快樂而高效的學習之旅！</p>