心尋島?? 猴子老師在雅溪中學吉首市心理健康名師工作室線下活動

　醉青綠

12月13日下午，猴子老師如約又來到吉首市雅溪中學，他向初三1905班的班主任龍老師詢問同學們進入初三的學習狀態(tài)，學生們看到猴子老師，也興奮的圍過來聊天。 今天初三的課程內容是《生涯規(guī)劃——與夢想的距離》，孩子們面臨中考學習緊張，說到未來和夢想同學們情緒很高，青春少年對于未來的世界，充滿憧憬和期待又懵懂迷茫。 課程從張軍老師談他個人的職業(yè)經歷開始。生涯規(guī)劃有四個原則：喜愛，擅長，價值，發(fā)展；第一步是了解自己，張老師帶來一個測試和同學們一起完成：霍蘭德職業(yè)傾向心理測試。六個島嶼代表六種職業(yè)類型，只能選三個按喜歡程度排序；事務型、藝術型、研究型、社會型、操作型、企業(yè)型，再根據(jù)自己選擇的三個島嶼類型確定一類自己向往的職業(yè)。學生的反饋很有意思，有同學覺得短視頻很有意思要做視頻策劃人，有的喜歡金融，要做“萬惡的資本家”，有個女生對化妝感興趣，定位做明星化妝師，孩子們的夢想絢麗多彩。 晚上，初一的課后服務迎來了張軍老師的心尋島《自我意識》課程，對于體驗和分享自我認識這件事，孩子們興奮的爭著發(fā)言，課堂積極活躍。 開課張軍老師帶領同學們玩“大風吹”的熱身游戲，體驗游戲中每個人的不一樣。接著張老師從生理、心理、關系三個層面與同學們討論了認識自我的重要性，引出中心環(huán)節(jié)：自制個人檔案卡。每個人一張紙，五分鐘完成檔案卡并積極分享給大家，其中有性格特點，最受人認可的方面、需要提升的方面，這三個項目大家找同學相互問來完成和補充。體驗的重點在于被同學們補充“受人認可的方面”后的感受，被補充“需要提升的方面”后又是什么感受，同學們的補充對自己有什么好處等。問題層層深入，引發(fā)關于自我意識的思考。 每次張軍老師上課，都會有吉首市各個中小學的心理健康老師來聽課學習，作為吉首市心理健康名師工作室的成員，這樣的觀摩課活動每個月有一次，持續(xù)學習不斷成長，我們是優(yōu)秀的吉首心育人。 課后的討論交流精彩繼續(xù)，張軍老師對于課程內容的疑問解答和知識拓展，讓我們更深入的理解到課程中的細節(jié)把握，心育教師孵化工作一直是心尋島項目的三大內容之一，感謝張軍老師的現(xiàn)場授課和精準輔導，干貨滿滿有料有效。 又到了年底，送別張軍老師說的是明年再見，這是張軍老師在雅溪中學上課的第四年了，張軍老師和他的心尋島公益課一直在路上，大愛無疆，在寒冷的冬天里倍感溫暖。