“學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計方法，提升教師教學(xué)素養(yǎng)”——?？谑械诙恍W(xué)語文組開展教研活動

Clare

2021年12月14日早上，第16周的語文組教研活動如期舉行。本次活動分三個環(huán)節(jié)： 一、學(xué)習(xí)海南省教育研究培訓(xùn)院王琴玉老師分享的《有效實施作業(yè)管理，助力教育減負提質(zhì)》講座。 二、學(xué)習(xí)澄邁縣金江中心小學(xué) 曾蕊老師分享的作業(yè)心得《七彩課堂七彩作業(yè)》。 三、進行讀書活動。 　　第一項：學(xué)習(xí)王琴玉老師分享的作業(yè)設(shè)計講座。 　　首先學(xué)習(xí)中央的減負文件，明確減負的政策和要求。并針對語文學(xué)科的特點，進行作業(yè)設(shè)計思路指導(dǎo)，給出理論支撐。 　　作業(yè)批改要具有及時性、規(guī)范性、指導(dǎo)性、激勵性和示范性等特點。并針對每一個特點，給出作業(yè)批改案例進行指導(dǎo)。同時強調(diào)，作業(yè)批改要及時，這樣有助于提升學(xué)生完成作業(yè)的積極性。 　　第二項：學(xué)習(xí)曾蕊老師的七彩作業(yè)分享。她認為作業(yè)設(shè)計要圍繞以下四個維度進行：長作業(yè)和短作穿插布置；常規(guī)作業(yè)和實踐作業(yè)相得益彰；課堂作業(yè)和課后作業(yè)緊密結(jié)合；口頭作業(yè)和書面作業(yè)相輔相成。 　　教師在課堂中要“管住嘴”，充分發(fā)揮學(xué)生的中心主體地位，把課堂歸還給學(xué)生，充分把握好課堂時間，為課堂作業(yè)創(chuàng)造條件。 　　課堂作業(yè)和課后作業(yè)緊密結(jié)合，曾老師給出了作業(yè)案例。 　　長作業(yè)和短作業(yè)交叉布置，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實踐能力。 　　口頭作業(yè)和書面作業(yè)要相輔相成，書面作業(yè)要適當(dāng)布置，不可布置過多，因為過多數(shù)量的書面作業(yè)容易造成學(xué)生的畏學(xué)心理?？陬^作業(yè)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性的同時，鍛煉學(xué)生的表達能力，實現(xiàn)語言教學(xué)的宗旨。 　　通過對這兩份資料的學(xué)習(xí)后，老師們對作業(yè)設(shè)計和批改有了進一步的認知，紛紛表示對今后的作業(yè)布置和批改有了一定的思路。 　　第三項：進行《好老師征服后進生的14堂課》朗讀學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)第2堂課《好學(xué)生是表揚出來的》，老師們分段朗讀，之后進行感想交流，共同探討如何做一名孩子們眼中的好老師。 圖片：龍海妹編輯：張元審核：龍海妹