大班組玩轉(zhuǎn)樂高～小小建筑工程師〈救援公主》

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活動(dòng)名稱：《救援公主》活動(dòng)目標(biāo):1、了解什么是支撐2、探索多樣的樓梯結(jié)構(gòu)形式3、學(xué)習(xí)估算、比較對(duì)照 聯(lián)系 講述故事《睡美人》。以前，國王和王后一直沒有孩子，他們?yōu)榇朔浅？鄲?。有一天，?后正在河邊散步，一條小魚把頭浮出水面對(duì)她說:“你的愿望就要實(shí)現(xiàn)了，不久你就會(huì)生下一個(gè)女兒的。”過了一段時(shí)間，那條小魚預(yù)言的情況真的實(shí)現(xiàn)了，王后生下了一個(gè)漂亮的女兒。國王非常高興，他邀請了他的親戚、朋友和外賓來參加宴會(huì)，而且還邀來了幾乎所有的女巫師，讓她們?yōu)樗呐畠核蛠砩屏济篮玫淖Ｔ?。他的王國里一共有十三個(gè)女巫師，而他只邀請了十二個(gè)女巫師。宴會(huì)后，各位來賓都給小公主送上了最好的禮物。女巫師們把世人所希望的世上所有的優(yōu)點(diǎn)和期盼都送給了她。當(dāng)?shù)谑粋€(gè)女巫師剛剛為她祝福之后，第十三個(gè) 那個(gè)沒有被邀請的女巫師走了進(jìn)來。她非常憤怒，一進(jìn)來她就獻(xiàn)上了她惡毒的咒語:“國王的女兒在十五歲時(shí)會(huì)被一個(gè)紡錘弄傷，最后死去?！彼性趫龅娜硕即篌@失色，第十二個(gè)女巫師此時(shí)還沒有獻(xiàn)上她的禮物，便走上前來說:“這個(gè)兇險(xiǎn)的咒語的確會(huì)應(yīng)驗(yàn)，但公主能夠化險(xiǎn)為夷。她不會(huì)死去，而只是昏睡過去，這一睡就是一百年，那時(shí)會(huì)有一位英俊的王子前來救醒她?！眹鯙榱瞬皇顾呐畠涸獾侥欠N不幸，命令將王國里的所有紡錘都收上來，又把它們?nèi)夸N毀。隨著時(shí)間的流逝，女巫師們的所有祝福都在公主身上應(yīng)驗(yàn)了:她聰明美麗，性格溫柔，舉止優(yōu)雅，真是人見人愛。但恰恰在她十五歲的那一天，國王和王后都不在家，她來到了一個(gè)古老的宮樓。宮樓里面有一座很狹窄的樓梯，樓梯盡頭有一扇門，門上插著一把金鑰匙。當(dāng)她轉(zhuǎn)動(dòng)金鑰匙時(shí)，門一下子就彈開了，一個(gè)老太婆坐在里面在忙著紡紗。公主見了說道:“老媽媽，您好!您這是在干什么呀?”“紡紗。”老太婆回答說，接著又點(diǎn)了點(diǎn) 頭?！斑@小東西轉(zhuǎn)起來真有意思!”說著，公主上前也想拿起紡錘紡紗，但她剛碰到它，立即就倒在地上失去了知覺，以前的咒語真的應(yīng)驗(yàn)了。然而，她并沒有死，只是倒在那里沉沉地睡去了。隨著公主的沉睡，王宮里所有的一切都不動(dòng)了，全都沉沉地睡去。許多年過去了，一天，有一位王子踏上了這塊土地。一位老大爺向他講起了公主的故事，并告訴王子曾經(jīng)有許多的王子來過這兒，但都被樹籬纏在里面死去了。聽了這些，這位王子說:“所有這些都嚇不倒我，我要去救公主!”這一天，時(shí)間正好過去了一百年，所以他很輕松地就穿過了樹籬。最后他到達(dá)了王宮，看見所有的一切都在沉睡著，他繼續(xù)向里尋去，一切都靜得出奇。終于，他來到古老的宮樓，但是王子發(fā)現(xiàn)了一件難辦的事情，通往公主沉睡的宮樓不知道被誰升到了半空中，根本無法上去，而且隱約聽到了有女巫的笑聲......王子該怎么辦呢? 我們幫助王子想一個(gè)可以援救公主的方法？ 我們平時(shí)是怎樣爬上很高的地方的?我們是否可以為王子建造一個(gè)可以登上宮樓梯？ 建構(gòu) 我們一起幫助王子搭建一座可以去救援公主的樓梯吧！ 寶貝們開始動(dòng)手搭建！ 思考 搭建時(shí)我們來思考，怎樣可以使樓梯比較堅(jiān)固穩(wěn)定? 估算看，你的樓梯使用了多少塊積木? 除了搭直樓梯也可以搭旋轉(zhuǎn)的樓梯 作品分享 寶貝們都是可以助人的好孩子，看??已經(jīng)幫助王子搭建好樓梯去救援公主，把公主喚醒了，真棒?? 樂高，專為3-12歲的兒童提供完整的樂高少兒課程。通過“Learning by Making”的教育理念，全方位培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造思維、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。針對(duì)年齡特點(diǎn)，按照規(guī)律，通過環(huán)境和教育的作用，使孩子圓夢地完成每一個(gè)年齡階段的發(fā)展任務(wù)。在智能、性格諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有較高的認(rèn)識(shí)能力和健康人格的社會(huì)成員。并且通過提供一系列課程來激發(fā)兒童去探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造潛質(zhì)。