為培養(yǎng)學生良好的心理素質，培育樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校把對學生的心理健康教育作為學校的重點工作之一。 <b>各級領導蒞臨我校<br> 視察指導心理健康教育工作</b> <p class="ql-block"><br></p> 通過各種活動的開展，提高了學生心理素質，開發(fā)了學生的心理潛能，提高了學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我，為培養(yǎng)陽光少年，提高教育教學質量提供了保障。<div> 心理課堂是心理健康教育的主陣地。我校面向七、八、九年級學生開設心理健康教育課，每周一節(jié)，由專兼職教師擔任教學工作，高中部以講座形式宣講心理知識，心理健康工作納入教學常規(guī)，最大化的普及心理健康知識。我們的課程形式多樣，有在教室進行的心理知識課，也有在室外或操場開展的心理拓展課。這種體驗式、參與式、分享式的心理課堂，讓學生在活動中感受心理學的魅力。<br></div> <b>八年級心理活動課：創(chuàng)意服裝秀</b> <p class="ql-block"> 學校心理健康教育中心每學期都會舉行相關心理活動，如“我愛我”簽名活動、手抄報，團體心理活動，寫給心理老師的一封信等，通過這些活動幫助學生更好地了解心理健康相關知識，發(fā)現生活中的小美好，以積極、樂觀的心態(tài)幸福地度過中學生活，同時也讓學生遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"> <b>團體心理活動</b></p> <b>寫給心理老師的一封信</b> <b>“我愛我”簽名活動</b> 學校開設了心理健康教育中心，并對各功能室進行了精心布置，創(chuàng)造出溫馨、和諧的咨詢氛圍，為學生提供了一個寧靜、舒適、輕松的環(huán)境。學生可以通過與老師面對面交流，也可以將問題投至悄悄話信箱，就自己在人際交往、師生關系、考試焦慮等諸多問題進行咨詢；由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。 <b>海原縣回民中學心理健康教育中心</b> <b> "個體輔導”</b> <b>“沙盤游戲”</b> <b>“心理放松”</b> <b>各班心理委員培訓健康知識</b> 關愛留守兒童，更加深入的了解留守兒童的需求，為留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。 <p class="ql-block"> 除了專職心理老師，每個班的班主任老師也是開展心理健康教育工作的主力軍。</p> <div> 為進一步提高我校心理健康教育的實效性，有效幫助青少年學生擺脫青春期階段可能面臨的各種煩惱，學校經常開展多種主題的心理講座。為促進學生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質，針對學生心靈成長和學習生活，中衛(wèi)市心理咨詢師協會專家來我校對全校學生做了心理教育講座。針對青春期女學生的心理、生理特點，我們組織了全體女生開展了《青春花季，我要自強》專題講座；針對九年級、高一學生的生命意義感缺失現象，我們組織學生開展了《生命之旅》專題講座。為了促進學生學生從系列專題講座中，更清晰地認知自我，明確了自己前進的方向。<div> <b>中衛(wèi)市心理咨詢師協會專家</b></div><div><b> 蒞臨我校為學生做心理教育講座</b><br></div></div> <b>《青春花季，我要自強》專題講座</b> <b>《生命之旅》專題教育講座</b> <p class="ql-block"> 疫情期間，我校按照上級要求“停課不停學，離校不離教”，為居家學習的孩子們進行線上心理健康知識宣講。</p> 學生的心理健康教育工作不是一朝一夕的事情。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們一步步地摸索，多學習，多實踐，多思考。<div> 海原縣回民中學</div><div> 心理健康教育中心</div>