<p class="ql-block ql-indent-1">為<span style="font-size:18px;">深化全縣小語課堂改革，</span>更好地發(fā)揮學校骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精品課堂。2021年12月14日平邑縣小學語文骨干教師精品課展示活動在蒙陽新星學校舉行，活動由縣教研室小學語文教研員廉麗玲主持。街道第二中心校小語團隊一行8人參加了此次活動，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"><br></p> 名師佳人共赴約 <p class="ql-block ql-indent-1">伴隨著優(yōu)美輕盈的樂曲，吳春梅老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》把大家?guī)肓嗣烂钣腥さ恼n堂中。整堂課設(shè)計新穎，目標明確，思路清晰，識字情境朗讀獨具特色。在識字教學環(huán)節(jié)中，她著重引導學生用不同的識字方法巧記生字，既培養(yǎng)了學生主動觀察、自主識字的好習慣，將識字教學落到實處。句句斟酌的朗讀指導，引學生入情入境，將語文的朗讀教學做的獨有韻味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《風娃娃》是一篇語言生動活潑，富有童真童趣的詩歌。常開清老師引導學生在自讀中揣摩難讀詞匯意思，尋找風娃娃做的事情，梳理文章脈絡(luò)，讓學生明白“先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么”。在對學生的扶放引導策略中，使風娃娃的形象深入人心，讓聽課的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳淑娟老師執(zhí)教了一篇文言文《司馬光》。本節(jié)課的教學設(shè)計非常精巧，以看圖片猜故事導入新課，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，同時又非常自然地將學生帶入到了本節(jié)課的學習。本單元的語文要素是讓學生帶著問題默讀課文，理解課文意思。在課堂中陳老師讓學生借助課文插圖和注釋理解課文，并適時而又恰當?shù)亟o予了指導，娓娓道來，不落俗套。</p> 紅蕊吐香花枝俏 <p class="ql-block ql-indent-1">三節(jié)課后各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師上臺與講課教師們一起評課、議課，進行現(xiàn)場互動。討論期間，很多年輕教師對同課提出了獨特新穎的想法和構(gòu)思，語文的魅力就在各抒己見中碰撞出智慧的花火。</p> 靜待萬樹梨花開 <p class="ql-block ql-indent-1">會末，縣教研室廉麗玲老師做總結(jié)發(fā)言。希望語文教師在今后的教學中能加強文本閱讀的分量，擴大學生的閱讀量；夯實各年級的寫字基礎(chǔ)；加強教學設(shè)計中的板塊意識。一定要給孩子閱讀學習的方法和抓手，在每個句子和詞語的品讀中，要讀出文本的層次，讀出輕微的變化，讀出不同的心情，讀出語文特有的韻味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朗朗的書聲仿佛還在耳畔想起，教師對文本的細致解讀依然讓人回味無窮。作為年輕教師，我們?yōu)橐源嘶顒訛槠鯔C，努力改進教學方法，提高個人素養(yǎng)，增強閱讀意識，把每一次震撼人心的職業(yè)成長牢記在心間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">弦歌不輟奮楫行，不負韶華思更進，此次活動既為骨干教師提供了展示和鍛煉的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討機會，特別是給青年教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！</p><p class="ql-block"><br></p>