<p class="ql-block"> 白云溪水兩悠悠，斗轉(zhuǎn)星移又一載。云煙過往，寂靜無聲，一個轉(zhuǎn)身，秋已成故事；一個回眸，冬顯露嬌顏。趁著微風不燥，陽光正好，我們不老，赴一場九年級數(shù)學學科會。時光散落在季節(jié)的角落，暗香浮動，每一次學科會都是精神的盛宴，每一回交流都是思想的火花。攜一顆奮發(fā)的心，我們2021年12月14日相聚于教師進修學校。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教之篇</p><p class="ql-block"> 鉆研教材，整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，有效生成。林日鏡老師與林龍珠老師同題執(zhí)教《單元專題：反比例函數(shù)的對稱性》時，整合教材內(nèi)容，讓學生在新知探究中體會類比和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學研究方法。相同的材料，不同的整合；相同的課題，不同的創(chuàng)設(shè)。讓學生在美中快樂學，在學中感悟美。</p> 尤溪一中文公分校的林日鏡老師使用幾何畫板給我們展示了一節(jié)別開生面的反比例對稱性之旅。以學生為主體，由直線引入，勾勒出幾何圖形的對稱，反比例對稱性之美躍然于幾何畫板。精選一題逐漸演化，創(chuàng)設(shè)問題，由淺入深，層層遞進，引發(fā)學生思考。 <p class="ql-block"> 尤溪七中的林龍珠老師以優(yōu)美的《反比例函數(shù)》之歌帶領(lǐng)我們步入課堂。列表，描點，連線一氣呵成，由點的對稱引導學生邁向圖的對稱。精細的引導，讓學生在“妙用中心對稱”和“巧用軸對稱”中穿梭。串串問題跳躍在黑板上，“若……則……”激起思想的風暴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學之篇</p><p class="ql-block"> “聽評教學不曾休，學海無涯水長流?！痹趦?yōu)秀的路上我們越走越遠，路之遙，心之切，我們用心在前行。傾耳聆聽，詳實記錄。讓我們徜徉在視覺與聽覺的海洋，感受思想的澎湃。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">評之篇</p><p class="ql-block"> “盈盈紅果畫滿天，評教點點似桃源?！睌?shù)學學科指導組成員評課理念高屋建瓴，語言輕松幽默，點評精準到位，不僅讓老師們在輕松愉悅的氛圍中接受了心靈的洗禮，而且對我縣數(shù)學教學質(zhì)量的提高有很大的幫助?！奥牼幌?，勝讀十年書”，與會教師都受益匪淺，表示要以此次會議活動為契機，不斷加強自身學習，夯實自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研之篇</p><p class="ql-block"> “教學與思考，詩話韻成行”林宜正老師風趣幽默，見識獨到。他的講座《基于省統(tǒng)一命卷背景下的數(shù)學教學思考》從自身的培訓成長歷程出發(fā)，講述點滴的收獲。以國家層面教育導向為前提來理解一核四層四翼的含義。讓我們知道了初中數(shù)學教學的“價值追求”：</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">（一）堅守“立德樹人”的育人導向</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">（二）實現(xiàn)“普及提高”的雙重任務</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">（三）體現(xiàn)“學科價值”的價值引領(lǐng)</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">（四）突出“關(guān)鍵能力”的教學定位</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">（五）滲透“素養(yǎng)導向”的改革理念</span></p><p class="ql-block">余音繞梁、發(fā)人深省。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">析之篇</p><p class="ql-block"> “攜一抹中考分析，書一筆問源教學?！眲⑿忝媒萄袉T學識淵博，嚴謹求實。她的講座《聚焦中考試題分析 設(shè)計問源整體教學》對2021年中考的數(shù)學成績、試題進行分塊分點的透徹分析。一串串數(shù)據(jù)，一道道試題呈現(xiàn)出了它們的本質(zhì)。溯本求源、韻味無窮。</p> <p class="ql-block"> 2021中考雖已過，分析數(shù)據(jù)價更高。一串串數(shù)據(jù)躍上屏幕，給我們傳遞了每個數(shù)字背后的意義。每一題難度，每一題得分引導后來者前行。</p> <p class="ql-block"> 歷年試題給我們指明方向，知識呈現(xiàn)，技巧掌握，讓我們心胸明朗，奮發(fā)不息。</p> <p class="ql-block"> 九上的期中考分析也不可或缺，基于此次分析，為期末考奠基。有了明燈，方能順利遠航。</p> <p class="ql-block"> 分析過后更多的是思考?！霸O(shè)計問源整體教學策略”的到來，讓我們可以充分的利用那一串串數(shù)據(jù)在課堂上大放光彩。腦海里已跟隨策略，浮現(xiàn)出一幅幅精彩課堂的畫面。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來.”道出了劉秀妹教研員的“問源五學”。</p><p class="ql-block">“問”是出發(fā)點，“源”是落腳點.</p><p class="ql-block">“問”是關(guān)鍵，“源”是核心.</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">End之篇</p><p class="ql-block"> “千滔萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。我縣九年級數(shù)學將在教研員的精心指導下加強教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持不懈地進行高效課堂教學研究，向課堂45分鐘要效益，提高課堂教學水平。</p><p class="ql-block"> 教研員精心的指導，讓參與活動的教師們表示在今后的課堂教學中除了要正確把握教材，科學設(shè)計教學流程外，更應關(guān)注每個學生，關(guān)注課堂教學的有效性，關(guān)注課堂教學的每個細節(jié)。在與教研員面對面，心與心的交流中，激勵教師們在教學工作中更加努力的決心，為實現(xiàn)“教好每一個學生”的目標打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">慨之篇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">捧一抹晚霞，暖一暖流逝的歲月。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">掬一捧冬陽，染一指書香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清秋雖美，但嚴冬不寒。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研路上，攜手前行。</p><p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠”。相信本次學科會中的每一次思想聚“慧”，每一回靈感交融，都給予了我們堅定的信念。相聚時，最濃的是教研；前行時，最真的是攜手。</p> <p class="ql-block">圖文：尤溪縣第二中學黃元淼</p><p class="ql-block">審核：尤溪縣數(shù)學教研員劉秀妹</p>