<p class="ql-block"> 孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不已，闔棺而止”。12月14日，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)組老師在教研組長(zhǎng)趙玉老師的組織下，一起通過(guò)云端觀看了特級(jí)教師俞正強(qiáng)老師的主題報(bào)告《如何上對(duì)數(shù)學(xué)課——以“簡(jiǎn)便運(yùn)算”為例》。</p> <p class="ql-block"> 俞正強(qiáng)，正高級(jí)教師，浙江省特級(jí)教師。第二屆明遠(yuǎn)獎(jiǎng)獲得者中國(guó)長(zhǎng)三角最具影響力校長(zhǎng)。北京師范大學(xué)教育家書(shū)院研究員浙江省師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。金華師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 俞老師的講座給人一種眼前一亮的感覺(jué)，他認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生問(wèn)題很可能是老師的教發(fā)生了問(wèn)題。俞老師以簡(jiǎn)便運(yùn)算為例，具體分析教與學(xué)存在的問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)烙餅的小案例清晰的向我們展示了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，還要回歸運(yùn)用于生活，而不是從枯燥的知識(shí)中總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用于生活實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤每一屆都會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)教師需要通過(guò)機(jī)械重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓學(xué)生掌握時(shí)，說(shuō)明我們的教出現(xiàn)了問(wèn)題，這種問(wèn)題很多的時(shí)候是由于我們沒(méi)有把握住知識(shí)的本質(zhì)和呈現(xiàn)順序?qū)е碌?，所以我們需要從本質(zhì)上來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是把算律看做是一種規(guī)律去發(fā)現(xiàn)，要從數(shù)與運(yùn)算意義開(kāi)始來(lái)幫助孩子們理解算理，從而發(fā)現(xiàn)算法和算律。</p> <p class="ql-block"> “老師們的疑惑才帶來(lái)孩子們的疑惑?！庇崂蠋煹囊痪湓掽c(diǎn)醒了疑惑中的老師，只有老師們對(duì)知識(shí)理解更深入，學(xué)生才能學(xué)得更輕松更透徹。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的每一位老師都在認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，努力從俞老師的話語(yǔ)中感受教學(xué)的實(shí)質(zhì)，也努力在每一節(jié)課堂中實(shí)踐著自己的教學(xué)理想。</p> <p class="ql-block"> 只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，只有分享和交流，才能使我們更加清楚自己努力的方向與意義。但每一次教研，每一次學(xué)習(xí)，都是一次又一次的自我提升。在實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的道路上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不負(fù)韶華。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿:鄭冬莉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影:鄭冬莉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審編:朱婷</p>