<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空?！半p減”背景下，伏牛路小學(xué)本著“研討先行，實踐跟進，持續(xù)探索，迭代深化”的目標(biāo)，通過扎實的教研活動把單元整體教學(xué)引向深入。2021年12月14日下午，伏牛路小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)課堂展示暨研討活動如期舉行。來自伊河路、建設(shè)路、工人路小學(xué)中原區(qū)道德課堂推廣實驗校的老師們，在教研室劉惠萍老師的帶領(lǐng)下，共同參與了研討活動。本次研討活動，分為觀課、說課、議課，專家引領(lǐng)四個環(huán)節(jié)。</p> 觀課 <p class="ql-block"> 韓夢雅老師執(zhí)教《解決問題》一課。韓老師首先通過4個小正方形的拼組，讓學(xué)生初步感知周長的變化。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，把生活化的實際應(yīng)用提煉成一個數(shù)學(xué)問題------16個小正方形“怎樣拼周長最短”，在師生互動中形成解決問題的基本思路，在動手操作中用評價量表引導(dǎo)小組總結(jié)規(guī)律，探究背后的道理。最后通過12個小正方形拼組的大膽猜測、引導(dǎo)學(xué)生自我驗證，深化認(rèn)知。</p> 說課 <p class="ql-block"> 課后，韓夢雅老師先分享了自己幾易其稿的教學(xué)設(shè)計思路和教后的反思感受，并提出了自己在備課中，上課時的一些困惑。</p> 議課 <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。觀課結(jié)束后，圍繞單元整體教學(xué)的課堂實施，結(jié)合韓夢雅老師的展示課，老師們紛紛發(fā)表自己的看法，既肯定了韓老師扎實的業(yè)務(wù)功底，新穎的課堂設(shè)計，以及精彩的學(xué)生活動，同時也提出了單元大概念有效落地、數(shù)學(xué)思想挖掘提煉、課堂評價及時跟進等方面的思考和建議。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)展風(fēng)采，課后教研論真知。教研室劉惠萍老師從專業(yè)角度為今天的課堂教學(xué)把脈分析，指點迷津。</p> <p class="ql-block"> 劉老師首先再次高度評價了伏牛路小學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動的開展，她提出單元整體教學(xué)是一種理念，不是一種課型；要善于從新舊知識的關(guān)聯(lián)處發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，放手學(xué)生，讓孩子們充分表達解決問題的想法，然后老師進行梳理總結(jié)，不要禁錮或者替代學(xué)生的思維。在解決問題的教學(xué)層次上，要形成思維進階！</p><p class="ql-block"> 劉老師的點評不僅有溫度，溫暖和激勵著每一位伏牛小數(shù)人；而且有深度，引領(lǐng)和提升著伏牛路小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作的開展和前行。</p> <p class="ql-block"> “行遠自邇，篤行不怠”。本次活動通過單元整體教學(xué)有高度的課例展示、有維度的反思分享、有精度的課堂觀察、有熱度的研討互動、有深度的專家引領(lǐng)，讓每一位參與的數(shù)學(xué)老師都觀之有獲、悟之有道、評之有據(jù)、議之有理。今后伏牛小數(shù)人還會在單元整體教學(xué)的路上，不停不輟，繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block"><br></p>