腹有詩(shī)書氣自華——第二幼兒園讀書交流分享活動(dòng)

二幼

“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本。”為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們?cè)谧x書中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自我。2021年12月14日下午，舞鋼市第二幼兒園全體數(shù)學(xué)組老師們?cè)谟谥魅蔚闹鞒窒逻M(jìn)行了以“腹有詩(shī)書氣自華”為主題的教師讀書分享會(huì)。在分享會(huì)上。老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)。暢談了自己的讀書感悟。每位老師的發(fā)言都獨(dú)具特色，精彩紛呈，啟迪思考。在分享中碰撞思維，共同體驗(yàn)讀書的喜悅。 　　此次交流活動(dòng)，教師們都做了充分的準(zhǔn)備，制作了精美的PPT，在享受讀書快樂(lè)的同時(shí)又提高了教師的技能。讀書交流分享活動(dòng)開始啦！ 　　陳媛媛——《活出人生“高級(jí)感”》 這本書是90后作者曹縵兮22歲那年出版的，非常符合我這個(gè)年齡去讀，所以分享給大家。書中有很多句子，人生哲理，創(chuàng)業(yè)心得。通過(guò)讀這本書讓我知道了機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人、不忘初心方得始終、人生要有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行著。不管自己想要得到什么，都必須要靠自己的努力去得到。在美好的生活里希望大家都能活出屬于自己人生的“高級(jí)感”。 　　管方圓——《你當(dāng)像鳥飛往你的山》 這本書是美國(guó)歷史學(xué)家、作家塔拉2018年出版的處女作。這是一本在迷?；蚴鞘バ判臅r(shí)值得一讀的書。你當(dāng)像鳥飛往你的山既是書名亦是人生哲理，每個(gè)人都應(yīng)像一只自由的鳥選擇自己的人生。決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。我們每個(gè)人心中都有一座山，有人在山下仰望，有人在半山腰徘徊，有人停在山頂，而有的人在山的那邊去往了另一座山。希望我們都能勇敢和堅(jiān)定地成為自我！愿我們都能活得像鳥一樣，有勇氣與愛飛往我們要去的山海。 　　安亞楠——《匆匆》 朱自清的一篇散文《匆匆》文章緊扣《匆匆》二字，細(xì)膩的刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，朱自清關(guān)于時(shí)光匆匆的思考，對(duì)今天的我們也一樣產(chǎn)生巨大的警醒作用。 　　張翠珍——《平凡的世界》作者路遙。 小說(shuō)以陜北黃土高原雙水嶺孫、田、金三個(gè)家族兩代人的命運(yùn)為中心，反映了從文革后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路；既流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫，又體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)生活、對(duì)人生富有哲理性的深刻思考和理解。教會(huì)我們?nèi)绾卧谄椒驳纳钪谢畛鲎约旱牟黄椒瞾?lái)。 　　劉鳳提——《給幼兒教師的一把鑰匙》 這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀課《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書，使我感受頗深。這本書吸引我的地方就是有著大量來(lái)自一線教師所寫的發(fā)生在我們身邊的52個(gè)有代表性的教育案例，在新教育觀念與行為之間架起了一座溝通的橋梁。 　　馬曉艷——分享的是《愛彌兒》 這本書是法國(guó)十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家盧梭所著的一部關(guān)于教育的名著?！稅蹚泝骸肥鞘澜缃逃飞系闹匾墨I(xiàn)。書中作者獨(dú)創(chuàng)的觀點(diǎn)、精辟的論述、精美的描繪、細(xì)膩的文筆讓人折服。全書貫穿著無(wú)數(shù)教育經(jīng)典名言，處處蘊(yùn)涵著真知灼見，閃爍著獨(dú)到的教育思想的璀璨光芒，讓人不時(shí)掩卷回味。盧梭以平等博愛的心懷教育他的愛彌兒，這個(gè)假想的孤兒幸福地生活在不被強(qiáng)迫的自由世界。但愿，我們的每一個(gè)孩子都是幸福的“愛彌兒”。 　　白秋麗——《做個(gè)快樂(lè)的幼兒教師》 這本書向我們展示了如何提高自己的心里素質(zhì)，從而在思考中獲得快樂(lè)，在創(chuàng)造中體驗(yàn)快樂(lè)，在表達(dá)中感受快樂(lè)！《學(xué)記》曰：“固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。常讀?？闯Ｋ迹屛覀冏鰝€(gè)快樂(lè)的幼兒教師吧！ 　　楊素麗——《孩子，你為什么不聽話》 這本書讓我懂得：我們幼兒教師面對(duì)性格差異的幼兒個(gè)體，巧批評(píng)，善贊美，勤思考，眼中有孩子，心里有愛，遇事善于思考，我們一定會(huì)是最優(yōu)秀的幼兒教師。 　　賈淑鈞——《追風(fēng)箏的人》 這本書它的情節(jié)曲折，既殘忍又美麗，作者用故事情節(jié)告訴我們沒(méi)有一個(gè)人是完全沒(méi)有黑暗面的，我們能做到的就是無(wú)愧于心，要直面自己的不完美，接納自己的不完美，彌補(bǔ)自己的不完美，去追逐藏在自己心中的風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，我們的成長(zhǎng)就是一次又一次的去翻新過(guò)去的自己，只為更好的走向前方。也許，每個(gè)人的心中都有一面風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢的去追。 　　何繼美——《追風(fēng)箏的人》 本書是美籍阿富汗作家卡勒德·胡賽尼的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書圍繞風(fēng)箏與阿富汗的兩個(gè)少年之間展開，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖。我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí).對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。 　　張銘——《給幼兒教師的一把鑰匙》 這本書開啟了我一扇門，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙，它里面里還有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建議年輕的老師們，都可以來(lái)看看這本書，這會(huì)成為我們自身專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)階梯，它會(huì)讓我們?cè)趯I(yè)路上越走越自信，越走越輕松。 　　杜琳娜——《孩子你慢慢來(lái)》 每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心,無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰,但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。在一個(gè)班級(jí)孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不同。孩子慢慢來(lái)，這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路,一切都要慢慢來(lái)。 　　魏逢——《一線教師》 這本書作者用他的經(jīng)歷告訴我們，一線教師的工作是繁瑣的，作為一線教師更需要用智慧化解學(xué)生各種各樣的問(wèn)題。這本書的教育智慧太多太多，值得我們反復(fù)地品讀、學(xué)習(xí)，很感謝管老師這位有心人。在今后的教學(xué)道路上，我也將要向管老師學(xué)習(xí)，用智慧去處理教學(xué)中的種種問(wèn)題，做一名幸福的一線教師。 　　劉鎧羽——《教育智慧從哪里來(lái)》 我覺得這是一本不管是新教師還是老教師，都值得一讀的好書，它可以給新教師指導(dǎo)、啟發(fā)；可以讓老教師重新審視一下以往的教育經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己教育經(jīng)驗(yàn)的合理處與書中案例產(chǎn)生共鳴，也可以與書中的見解產(chǎn)生一些爭(zhēng)議，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短?？傊瑢?duì)于教育界人士來(lái)說(shuō)，肯定是良師益友。 　　李士偉——《蘇菲的世界》 這本書通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，讓讀者嘗試從哲學(xué)的角度思考問(wèn)題，為讀者打開哲學(xué)的大門。它不同于其他的哲學(xué)作品，它向我們講述哲學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，我們每個(gè)人都是一個(gè)思維的個(gè)體，而相對(duì)于我們而言，自己的命運(yùn)是要靠自己把握的。 　　喬磊——《你當(dāng)像鳥飛往你的山》 底層的基礎(chǔ)人生究竟可以實(shí)現(xiàn)多大的反轉(zhuǎn)，一切皆有可能。人生掌握在自己手中，但是面對(duì)生活的跌宕起伏，又有多少次無(wú)能為力的放棄，唯有勇往直前，無(wú)所畏懼。教育是讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)信自己的能力，即使歷經(jīng)痛苦和波折，最終會(huì)達(dá)成生活的和解以及思想的交融；教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史；教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。那些我經(jīng)歷過(guò)的、有觸動(dòng)的都成為了自我教育的一部分。這是成長(zhǎng)的必修課，也是我們每個(gè)人都應(yīng)該去弄明白的。 　　田水泉——《幼兒園里的“問(wèn)題小孩”》 如果把幼兒比作毛毛蟲,我們就是蝴蝶,我們不可能要求毛毛蟲飛翔,但我們可以收起翅膀和毛毛蟲一起慢慢爬。教育也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,“不積硅步,無(wú)以至千里,不積細(xì)流,無(wú)以成江?！?。簡(jiǎn)單的道理我們都懂,但真正運(yùn)用到生活中還是需要認(rèn)真思考的。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在,當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí),我們一定要對(duì)癥下藥,時(shí)刻謹(jǐn)記孩子是腳，教育是鞋,根據(jù)孩子的情況，因材施教。 　　周曉英——《童年的秘密》 讀書增長(zhǎng)知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)?！锻甑拿孛堋纷屛以俅卫砬辶苏J(rèn)識(shí)兒童、了解兒童，樹立正確的教育價(jià)值觀的重要性。一葉一世界，一花一菩提！你想看到花開的燦爛模樣，就要用心學(xué)習(xí)澆花的理論，不是提了噴水壺的人都能成為好園丁！我要努力做一名好園丁！ 　　擷一縷書香，染一程芳華?；顒?dòng)最后羅園長(zhǎng)對(duì)以上教師的分享做精彩的點(diǎn)評(píng)。羅園長(zhǎng)說(shuō)，從下午的3.00到6.00，三個(gè)小時(shí)的讀書會(huì)，讓我倍受感動(dòng)，老師們端正的態(tài)度，精美的課件，優(yōu)美的言語(yǔ)，深度的感悟，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽盛宴！ 一本本好書，一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)典型案例，指導(dǎo)我們有智慧的工作，調(diào)整我們心態(tài)笑對(duì)生活，享受平凡人生。拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，陶冶我們的情操。 今后讀書要從“讀——學(xué)——悟——用——寫”這幾個(gè)方面下功夫，從讀書——到用書——到寫書的轉(zhuǎn)變！ 今天參與交流的教師，都胸懷對(duì)幼兒教育的熱愛，有大格局的年輕教師居多，望大家以此次讀書會(huì)為契機(jī)，今后堅(jiān)持讀書，豐盈自己，更好的為幼兒園服務(wù)，全體教師共同攜手，建設(shè)美麗二幼！ 　　教師讀書交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，啟迪了智慧，學(xué)會(huì)了工作。今后，我們將使讀書成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可或缺的一部分，讓老師們共享讀書的快樂(lè)，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)和工作中超越自我。