<p class="ql-block">——澄城縣實驗學(xué)校張俊英“名師＋”班主任共同體核心成員赴渭南參加“骨干班主任研修 ”培訓(xùn)剪影</p> <p class="ql-block"> 寒風(fēng)凜冽冬日至，百名教師齊聚渭。為落實立德樹人根本任務(wù)，提升班主任專業(yè)能力與核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng)新精神的骨干班主任團(tuán)隊。12月12日，為期三天的骨干班主任研修培訓(xùn)拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">市局領(lǐng)導(dǎo)講話</p> <p class="ql-block"> 早上，我們持48小時內(nèi)核酸檢測報告，佩戴口罩，有序報到。下午，開班儀式上市教育局負(fù)責(zé)人宣讀此次培訓(xùn)安排及注意事項。</p> <p class="ql-block">渭南市骨干班主任研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)思維示意圖</p> <p class="ql-block">來的早，先拍張照片留念。</p> <p class="ql-block"> 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本，德育為先的重要體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院教授，德育與班級管理研究中心主任，教育學(xué)博士遲希新教授，為全體參培學(xué)員做了《新形勢下班主任的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》的專題講座。</p><p class="ql-block"> 遲教授的報告從“孔融讓梨”引發(fā)的爭論開始，啟發(fā)老師們認(rèn)識到要尊重孩子，給學(xué)生自主選擇權(quán)。再以朱自清的《背影》和課堂實例，與老師探討如何開展感恩教育。</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，我們不僅要給學(xué)生教授知識，更重要的是從安全、生活、心理等各個方面關(guān)注孩子的健康發(fā)展，把握好嚴(yán)與愛的平衡，做一位有溫度的教師。</p> <p class="ql-block"> 遲教授在講座中指出，新形勢下的新教師要用新思維解決新問題，用新知識滿足新要求，用新角色應(yīng)對新任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 他重點向我們闡述了班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)容：立德樹人的角色意思與教育情懷，個性化教育、引導(dǎo)和溝通的藝術(shù)，帶班育人與活動設(shè)計的創(chuàng)新思維，自主發(fā)展的意識和有效學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 同時，他還強調(diào)班主任要努力營造個性化成長的班級土壤，在班級管理中充分發(fā)揮活動育人的實效性，讓學(xué)生在活動中真實體驗，感悟道理。 </p> <p class="ql-block"> 遲教授的報告深入淺出，生動形象，讓所有參培老師收獲頗豐。整場報告他還不時與學(xué)員進(jìn)行互動交流，學(xué)員們也都積極分享自己的看法和見解，引發(fā)共鳴，掌聲此起彼伏。</p> <p class="ql-block">和專家合影留念</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記說過，教師是錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。作為教師群體中最特殊的一支隊伍 — — 班主任，既要認(rèn)識自己職業(yè)的重要性，又要具有強烈的使命感，才能更好地教書育人。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，歲月的厚重永遠(yuǎn)阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，2021年12月13日，在渭南市教育局組織下召開了骨干班主任第二天的研修培訓(xùn)會，非常有幸能夠聆聽到陳煦海老師《“雙減”背景下心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)提升》的講座，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 陳老師學(xué)識淵博又富有智慧，幽默風(fēng)趣，條理清晰。他從環(huán)境助推、找動機(jī)加持、循大腦規(guī)律、遵人性特點和打鐵自身硬五個方面為現(xiàn)場的老師們帶來了一場別開生面的視聽饕餮。</p> <p class="ql-block"> 整個講座掌聲連連，精彩紛呈。既有學(xué)科理論又有生活案例，既有邏輯思考又有感性講述，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)知識又有幽默風(fēng)趣的語言。</p> <p class="ql-block">老師講的認(rèn)真，我也記了滿滿一本。</p> <p class="ql-block"> 尤其是在講述自我決定論時，細(xì)致談?wù)撊祟愑腥N需求：關(guān)系需求、能力需求和自主需求，并且推薦了極具有教育意義的三本書，分別是《被討厭的勇氣》《幸福的勇氣》和《心理撫養(yǎng)》，深刻受教。</p><p class="ql-block"> 教育是潤物無聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的凜冽；是春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)殘霜的摧殘。學(xué)生的心理健康，需要學(xué)校、家庭和社會各個方面的努力和關(guān)愛。努力做一位智慧型班主任，從情感，心靈關(guān)愛學(xué)生，接納學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 他口若懸河，引經(jīng)據(jù)典，功底深厚，不僅法律知識淵博，也有多才多藝的另一面。</p> <p class="ql-block"> 通過聽張成武老師的《班務(wù)管理中的風(fēng)險防范意識》講座，讓我們深刻明白了作為班主任，要想強化憂患防范的主動性，應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦，審時度勢，居安思危，要善于發(fā)現(xiàn)事故或者問題的隱患，識別藏在表象下面的某種潛流。班主任應(yīng)當(dāng)從微不足道的異?，F(xiàn)象中發(fā)掘其隱含的異常信息的習(xí)慣，在實踐中煉就一雙識別事故隱患的火眼金睛。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”?！罢妗北纫磺卸贾匾?。只有角色定位準(zhǔn)確，我們的班級管理才能有方。“心田種德，言物行恒。做無品官，行有品事，讀百家書，成一家言?！睆埨蠋煹娜松裱詴r刻激勵著我們。</p> <p class="ql-block">和專家合影</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，我們不僅要給學(xué)生教授知識，更重要的是從安全、生活、心理等各個方面關(guān)注孩子的健康發(fā)展，把握好嚴(yán)與愛的平衡，做一位有溫度的教師。</p> <p class="ql-block"> 今天是培訓(xùn)的第三天，早上，周濟(jì)紅老師以《班級管理，既要“腳踏實地”，也要“仰望星空”》為題，從“培養(yǎng)精神，行有目標(biāo)；培訓(xùn)骨干，行有規(guī)程；培植情感，行有群力”三個方面，強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的精神，我們的教育活動必須具備持續(xù)性、系列化，班規(guī)的制訂應(yīng)該具有廣泛性、可行性、制約性和創(chuàng)造性。通過各種案例，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，怎樣做一個智慧型的班主任。</p> <p class="ql-block"> 劉娜副校長以“愛心守初心 匠心擔(dān)使命 ”為題，從悟初心明責(zé)任、秉初心建家園、踐初心搭平臺、守初心逐夢想四方面出發(fā)，重點解讀小學(xué)的“微笑課堂體系建設(shè)特色”和“適性教育”教學(xué)體系建設(shè)。微笑教育關(guān)注的是心靈深處的感受，是有溫度的教育。為每一個孩子提供適合的教育，才會讓每一個孩子綻放最甜美的笑容。</p> <p class="ql-block"> 12月14日下午，我有幸被本組老師推薦為主持人。</p> <p class="ql-block">提前準(zhǔn)備了一份主持詞</p> <p class="ql-block"> 聽了秦才玉老師的“班主任的工作方法與藝術(shù)”，62歲的他看起來相當(dāng)年輕，源于他當(dāng)班主任很幸福，他的幸福感染并感動著我們。</p> <p class="ql-block"> 他說教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度，是對生活的一種積極的感悟。秦老師從自我提升，做學(xué)生心目中的好老師；亦師亦友，做學(xué)生心目中的好班主任；如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長三個方面展開了班主任工作的方法與藝術(shù)，聽著秦老師分享與學(xué)生的有趣日常，對每個學(xué)生的信留做紀(jì)念，秦老師留心那些不經(jīng)意的美麗，留心學(xué)生的成長與進(jìn)步，享受與學(xué)生生活的每一刻，才有了這幸福模樣的秦老師。</p> <p class="ql-block"> 班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，集學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等管理于一體，學(xué)校工作的高質(zhì)量首先來自于班級工作的高質(zhì)量，因而，班主任的工作成效至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，為期三天的班主任培訓(xùn)從各個方面展開學(xué)習(xí)和分享，老師們認(rèn)真聆聽，積極研討，主動分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”，班主任學(xué)習(xí)，我們一直在路上……</p>