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“雙減”政策嚴落實 減負增效促提升——甘浚鎮(zhèn)速展小學“雙減”工作情況簡報

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<p class="ql-block">“雙減”政策嚴落實</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 減負增效促提升</p> <p class="ql-block">  隨著“雙減”政策的一聲令下,速展小學極響應上級號召,認真學習領會雙減政策文件,轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學模式,減量提質(zhì),扎實開展教育教學工作,使雙減政策真正落地。</p> <p class="ql-block">一、管理先行,落實“雙減”</p> <p class="ql-block">  根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于“雙減”的號召文件,速展小學9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議,就落細落實“雙減”工作進行安排部署,確保各項工作落實到人,高質(zhì)高效有序推。校長吳有帶領全體教師一起學習了"雙減″政策的具體內(nèi)容,并認真解讀 “減負”的具體措施。制定了《速展小學作業(yè)管理實施方案》、《速展小學作業(yè)公示制度》和《速展小學優(yōu)秀學生作業(yè)評選制度》等多項措施,規(guī)范作業(yè)管理,實現(xiàn)減負,學校還發(fā)布了《關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》,宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作,通過廣泛宣傳,引導廣大教師特別是學生家長統(tǒng)一思想,達成共識,共同監(jiān)督學校的辦學行為。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(113, 127, 153); font-size:18px; background-color:rgb(175, 193, 193);">二、狠抓課堂,提質(zhì)增效</b></p> <p class="ql-block">  學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內(nèi)容一是狠抓高效課堂,確保課堂效率,為減負作有力保障;二是深化教師備課,提高設計作業(yè)能力,既要設計面向全體學生的鞏固性作業(yè),也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè);三是創(chuàng)新作業(yè)類型,分層分類布置作業(yè),分必做作業(yè)和選做作業(yè),并提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容;四是作業(yè)布置要符合學生年齡特點和認知規(guī)律,不布置機械重復性和懲罰性作業(yè);五是充分利用課后服務課業(yè)整理時間,強化對學習有困難學生的輔導幫扶,加強作業(yè)完成指導。</p> <p class="ql-block">三、作業(yè)公示,調(diào)控總量</p> <p class="ql-block">  速展小學實施分層作業(yè),教師根據(jù)學生能力設計作業(yè),分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內(nèi)容,合理調(diào)控作業(yè)總量;二是實行作業(yè)公示制度,由教研組每天對每個班級的作業(yè)量進行檢查,對不符合要求的作業(yè)布置情況進行通報、約談并責令整改。</p> <p class="ql-block">四、活動助力,立德樹人</p> <p class="ql-block">  為落實“五項管理”和“雙減”政策要求,營造良好的教育教學環(huán)境,全面提高育人質(zhì)量。學校多措并舉,全力保障孩子健康成長。 </p><p class="ql-block"> 一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導,讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執(zhí)行作息時間表,確保學生每天睡眠時間不少于10小時。三是充分利用課后服務,加強學生作業(yè)指導,確保學生休息時間。四是加強讀物管理,班主任負責排查本班課外讀物,堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學生體質(zhì)管理,開展多樣化體育教學,成立各項興趣小組,開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動,保證學生每天體育鍛煉,增強學生體質(zhì)。</p> <p class="ql-block">五、課后服務,豐富學生學習生活內(nèi)容</p> <p class="ql-block">  根據(jù)上級文件要求,學校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則,積極推行義務教育課后服務“5+2”模式,學校利用課后服務時間指導學生完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補差補缺輔導和答疑,為學有余力的學生拓展學習空間。學校開展豐富多彩的體育、藝術(shù)等課后服務特色活動,最大程度地滿足學生的不同需求。課后服務工作的有效開展取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。</p>

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