<p class="ql-block">非常有幸參加2021年12月14日唐山市教育局在路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的基于大觀念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)講座，收獲頗多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">單元教學(xué)是教師以一個單元為整體所展開的一種系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，具體包括在單元教材教法分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)情與學(xué)習(xí)風(fēng)格，確立單元教學(xué)目標(biāo)，開展單元學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)單元作業(yè)，形成單元評價(jià)并提供配套單元教學(xué)資源的一系列教學(xué)設(shè)計(jì)過程。</p> <p class="ql-block">路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們</p><p class="ql-block">正在展示特色校本活動</p> <p class="ql-block">Meet my family</p><p class="ql-block">遵化市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué):侯小磊老師</p><p class="ql-block">本課語篇是小學(xué)生日常生活對話。Amy的同學(xué)Sarah到家里做客，Amy請她欣賞自 己的家庭相冊。Amy向同學(xué)介紹了爸爸、媽媽和弟弟。該對話呈現(xiàn)了談?wù)摷彝コ蓡T外 貌和職業(yè)的核心語言,如How many people are there in your family? What's your. '.job?及其答語，介紹家庭成員時(shí)使用的詞匯parents, uncle, aunt, cousin, baby等。</p> <p class="ql-block">Part 2 Jobs of Family Members</p><p class="ql-block">路南區(qū)燕京小學(xué) 韓越老師</p><p class="ql-block">本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，為小學(xué)生日常生活對話。Sarah 繼續(xù)采訪Amy。基于采訪中Amy 對她的家庭成員職業(yè)和工作內(nèi)容的描述，交流自己的家庭成員的職業(yè)，介紹家人在家里家外的角色變化。該語篇能夠幫助學(xué)生深化對家庭的理解與認(rèn)知，感悟家人在家里，家外的變化，了解家人所從事的職業(yè)對社會的作用和貢獻(xiàn)，從而感知自己將來想要做的職業(yè)，以及對社會所創(chuàng)造的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">繪本June Sings</p><p class="ql-block">樂亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣亞紅老師</p><p class="ql-block">本課是語篇三，對應(yīng)的單元子主題 為:感悟家庭成員之間的相處之道彼此愛護(hù)、支持與鼓勵。本課是 繪本故事，題目是June Sings。故事講述的是主人公June與家人一起 組織家庭音樂會的故事。June因不善于唱歌，被兄弟嘲笑，她感到生 氣、失落。父母通過和孩子們一起制定家庭公約，教育孩子們要彼此 欣賞、相互幫助。</p> <p class="ql-block">課后三位老師都進(jìn)行了精彩分享</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)單元的整體目標(biāo)，既要聚焦課本文本的核心語言，也要結(jié)合單元話題，以提升學(xué)生的語言能力和應(yīng)用能力。教師通過研讀文本，分析教材內(nèi)容，抓取教學(xué)重點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)單元整體目標(biāo)。隨后，教師需結(jié)合單元話題，制定分課時(shí)目標(biāo)，通過完成每課時(shí)目標(biāo)以達(dá)成最終單元目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">下午唐山市教育局孔廣文老師講座現(xiàn)場</p><p class="ql-block">孔老師在深入淺出的闡釋小學(xué)英語“大觀念下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”后提出，好的課，應(yīng)包括對課標(biāo)的理解，對教材的解讀，整合，對學(xué)情的分析，對目標(biāo)的確定，對教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，對形成性評價(jià)以及輔助手段的選用等。</p><p class="ql-block"><br></p>