<p class="ql-block">“原來名著閱讀還可以這樣進行！”</p><p class="ql-block">“我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，斯諾拍攝的照片是如此的珍貴！”</p><p class="ql-block">“原來斯諾還真去過不少的地方！”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這些都是八年級的同學們在《紅星照耀中國》項目化進程中發(fā)出的感慨。同時，也記錄下了他們這次學習的過程。</p> <p class="ql-block"> 第一個板塊任務出色的完成，更增添了他們的信心，他們帶著更高漲的熱情進行了后面的學習任務。第二階段的版塊任務是展示個人人物空間站，以名著中的人物為主，可以是領導人，也可以是普通的紅軍戰(zhàn)士，為他們做一個簡要的介紹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第三個版塊是展示斯諾拍攝的照片，或者是當?shù)氐娘L土人情。主要以名著上的插圖為主，也可以進行適當?shù)难a充。</p> <p class="ql-block"> 終于到了我們展示學習成果的時刻了，各個小組的同學紛紛拿出自己的“殺手锏”，試圖獲得此次展會的設計權，在各小組的分享中，這次展會的設計權最終花落第二小組。他們歡呼著，直說：希望下次還能繼續(xù)活動，他們要蟬聯(lián)冠軍。</p> <p class="ql-block"> 此次項目化學習，我們以名著為主題，展示的是斯諾筆下真實的紅色之聲，而同學們認真投入的又是熱情之聲。項目化學習既讓同學們深入書本細致地閱讀，也鍛煉了他們各個方面的能力，讓學習方式發(fā)生了改變。</p><p class="ql-block"> 請期待我們下一次的項目化學習吧！</p>