<p class="ql-block"> 數(shù)學是培養(yǎng)人思維的主要學科之一，因此在數(shù)學教學中提高學生的思維能力具有重要的價值。思維導圖是一個開發(fā)思維的有效工具，能清晰的整理數(shù)學知識，讓知識結(jié)構(gòu)更層次化，讓知識內(nèi)容更條理化。利用思維導圖的繪制能提高學生的數(shù)學思維能力、自我疏理知識、構(gòu)建知識框架的能力，促進孩子們的形象思維向邏輯思維快速轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 為了落實“雙減”政策，做到“減負提質(zhì)”，博小四五年級數(shù)學組通過集體教研共同商討，針對數(shù)學學科特點，確定了本周的數(shù)學學科活動：用思維導圖整理單元知識。</p> <p class="ql-block"> 孩子們筆下的思維導圖通過記錄一些關(guān)鍵詞，把相關(guān)知識串聯(lián)組合，就像路標、像指示牌，幫助孩子梳理清楚單元所學知識。</p> <p class="ql-block"> 孩子們整理的思維導圖，繪制了自己喜歡的圖案，在他們的筆下，數(shù)學不再單調(diào)，不再枯燥，它可以像花朵般綻放，也可以像枝丫般伸展，層層疊疊，妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 分支越多思維越靈活。孩子們的思維導圖形式多樣，色彩繽紛，既優(yōu)化了數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，又提高了學生自主學習的能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們拿起筆，邊描繪邊回憶，通過一些關(guān)鍵詞或課題，把每個單元的相關(guān)知識點完整呈現(xiàn)，勾勒出一幅幅精彩的知識結(jié)構(gòu)圖。</p> <p class="ql-block"> 一張張精美的思維導圖，體現(xiàn)了孩子們設(shè)計的用心與巧思，讓我們看到了學生在應(yīng)用思維導圖時所展現(xiàn)的思維潛能。</p> <p class="ql-block"> 通過設(shè)計思維導圖進行單元整理與復習這項活動，不僅提高了學生的數(shù)學思維能力和綜合運用數(shù)學知識的能力，更讓孩子們嘗試到思維學習帶來的無窮樂趣，激活了學生的思維，拓展了學生的思維空間，提升了學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這次學科活動四五年級的每一位同學都積極地參與其中。培養(yǎng)了學生的學習習慣，激發(fā)學生的興趣，豐富學生的學習生活，把枯燥的數(shù)學變?yōu)閷W生容易理解掌握的趣味無窮的數(shù)學，彰顯了數(shù)學的魅力。</p> <p class="ql-block"> 四五年級組數(shù)學教師將引領(lǐng)學生把此項活動持續(xù)開展下去，定期引導學生利用思維導圖整合新舊知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，使學生從整體上把握知識，提高學生的自學能力、思維能力和自我反思能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 期待孩子們更優(yōu)秀！</p>