<h1 style="text-align:center;"> ——2021年定西市教研員能力提升培訓(xùn)有序進行</h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 12月15日，定西市教研員能力提升培訓(xùn)第三天的活動有序推進。上午由重慶市巴蜀中學(xué)教科處主任、課程管理中心主任周劉波教授以重慶市巴蜀中學(xué)為例，做題為《校本教研的實踐路徑與創(chuàng)新策略》的講座。下午，參訓(xùn)學(xué)員實地觀摩重慶市第110中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 周劉波教授是西南大學(xué)博士研究生（學(xué)校課程與教育專業(yè)），重慶市歷史學(xué)科帶頭人，重慶市歷史學(xué)科名師，重慶市首屆教育科研骨干教師，重慶市普通高中歷史課程創(chuàng)新基地主持人。 周教授以歷史學(xué)科為例，給參訓(xùn)學(xué)員全面、深入地解讀了校本教研的概念、實踐案例、反思和建議。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)中我們明確了校本教研的目標(biāo)和任務(wù)。研問題、改辦法、促效率、提質(zhì)量。校本教研要立足學(xué)校，針對教學(xué)中的實際問題確定研究點，以改進為目的，以行動為抓手，通過實踐研究，解決問題，促進學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才。</p><p class="ql-block"> 案例分析引發(fā)了我們對校本教研的創(chuàng)新思考。教師的反思不僅限于對課堂教學(xué)的反思，還要反思備課、作業(yè)、自身專業(yè)發(fā)展。反思要結(jié)合課例展開，在反思中完善、在反思中成長。尤其是校本課程的開發(fā)，要做早做實、長期堅持。因為好課程、好老師、好學(xué)校、好學(xué)生是相輔相成的。其實學(xué)校所有的教育教學(xué)活動都是課程，比如德育教育、學(xué)科競賽、社團活動、常規(guī)教育、研學(xué)活動等都是校本課程。學(xué)校需要系統(tǒng)梳理，形成規(guī)模和制度，并長期堅持，就會成為特色和品牌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 名師工作室、教研組、年級組等團隊教研力量的發(fā)揮，是推進學(xué)校整體教研工作的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 目標(biāo)責(zé)任制和多種獎勵機制的規(guī)范運行是激發(fā)教師積極努力，爭先創(chuàng)優(yōu)的制度保障。</p> <div> 重慶市第110中學(xué)創(chuàng)建于1972年，坐落于南山之麓、長江之濱，位于南岸區(qū)學(xué)府大道上，與重慶交通大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院等毗鄰，書香氣息濃，文化底蘊深。學(xué)校秉承“求真、篤行、善學(xué)、尚美”的校訓(xùn)，踐行“立品為本，立學(xué)為先”的辦學(xué)理念，以“讓校園成為學(xué)生立品立學(xué)的幸福樂園”為辦學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、人格自尊的全面發(fā)展的中學(xué)生。是重慶市心理健康教育特色學(xué)校。</div> <p class="ql-block"> 學(xué)員聆聽了心理咨詢室負(fù)責(zé)老師關(guān)于“青愛小屋”的建設(shè)和運行情況，詳細(xì)咨詢了沙盤游戲中教師如何有效疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。聽取了教師發(fā)展中心主任介紹的教研活動的形式、方法和今后的發(fā)展思路。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們深有感觸，原來校本教研有這么多的方向和途徑，也有這么扎實的創(chuàng)新理論在支撐。并且深刻認(rèn)識到要通過自身的不斷學(xué)習(xí)、研究，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教研水平，做專業(yè)的教研員，做真正能夠為一線教師提供服務(wù)、促進教師成長的教研員！</p> <h3> 朱熹說：“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。”人生的價值是在旅程中撲捉美麗的風(fēng)景，不斷地實現(xiàn)自我。讓我們秉承教育初心，砥礪前進，詩意修行，積蓄力量，努力做好一名教研人。智慧有無限可能，教研更魅力無限！</h3>