<p class="ql-block">為促進教師加強學習，加強教學基本功，提高專業(yè)理論和教育教學水平，一年級語文教研組的老師們舉行了本次課例觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block">我們觀摩的是由孟培老師執(zhí)教的《大小多少》，課例觀摩研討是老師專業(yè)成長的捷徑，所有老師認真觀課，并書寫自己的感受。</p> <p class="ql-block">孟老師的課給大家?guī)砗艽蟮挠|動。首先，開課前用“正說反做”的游戲不僅調(diào)動了學生的積極性，也為開課做了充分的鋪墊，非常符合一年級學生的學情特點，其次，在課堂中，孟老師的朗讀形式很別致，采用對比朗讀讀書兒歌的節(jié)奏感和音律美，以讀為本，做到讀中學，學中讀，在學生充分的朗讀后，對課文內(nèi)容理解也就逐步加深了。</p> <p class="ql-block">學習生字的過程中，孟老師巧妙的利用偏旁歸類識字圖文，結(jié)合識字來認識反犬旁和鳥字邊，從而盡可能的利用了孩子們生活中有限的積累，擴大識字量，讓學生在學習中體會探索的快樂，降低了識字的難度，明確了大小多少都是相對概念，必須在比較中才能明白進一步體會合作識字的快樂。</p> <p class="ql-block">觀摩后，老師們不僅對本節(jié)課各抒己見，還有針對性地對自己實際教學中存在的問題進行交流探討。</p> <p class="ql-block">真教研、真學習、真交流、真收獲，扎實有效的教研活動，正如一縷清泉，不斷為我們教師注入新的活力，讓我們的教學乘著朝著更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向展。</p>