<p class="ql-block"> 2021年12月15日上午“山東省初中、高中特級(jí)教師工作坊啟動(dòng)儀式暨線上培訓(xùn)活動(dòng)”如期舉行。在初中特級(jí)教師工作坊成員趙銀玲老師的帶領(lǐng)下，泰安市初中美術(shù)工作坊的老師們積極參加本次培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座的同時(shí)，整理筆記，盤(pán)點(diǎn)收獲。通過(guò)專家們深入淺出、生動(dòng)詳盡的報(bào)告，不僅使老師們了解了最新的教改動(dòng)態(tài)與工作方法，更重要的是讓老師們的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、洗禮和升華。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)幕式結(jié)束后，教育部藝術(shù)教育委員會(huì)常務(wù)委員、國(guó)家“普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組核心成員”孔新苗教授作了題為《新美育給美術(shù)教學(xué)提出的新課題》的講座，他指出：新美育環(huán)境下，美術(shù)教師不僅要具有美術(shù)技能，更要了解中華美育的精神特點(diǎn)，熟悉中國(guó)藝術(shù)經(jīng)典、革命文化在美術(shù)作品中的表達(dá)，能辨析體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的好作品。美術(shù)教師要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不再是套話，評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)，有效育人?？嫉煤?，源于教得好。教得好，是關(guān)鍵，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、豐富審美體驗(yàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)用具體方法，將“核心素養(yǎng)”落實(shí)到課程教學(xué)中，并通過(guò)優(yōu)秀案例告訴了我們“好課”的三個(gè)特點(diǎn)：聯(lián)系生活、知技合一、啟發(fā)反思。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午2點(diǎn)，老師們又齊聚線上，聆聽(tīng)教育部首屆全國(guó)中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員、山東省教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員，山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生導(dǎo)師肖鋼老師的報(bào)告。他用三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，向我們闡述了《特級(jí)教師工作坊政策理解與優(yōu)秀教師成長(zhǎng)路徑》、《美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐研究》兩個(gè)報(bào)告。</p> <p class="ql-block">第一天學(xué)習(xí) 老師們的學(xué)習(xí)感悟</p> <p class="ql-block"> 孔新苗教授和省教研員肖鋼老師的講座，讓我對(duì)新美育下美術(shù)教學(xué)又有了新的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和思考。肖鋼老師用一個(gè)個(gè)不同教材，不同年級(jí)的實(shí)際教學(xué)案例，“手把手”教受我們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)下的課堂中該如何實(shí)踐，研究，探索?！案淖兘逃鸵淖冋n堂，改變課堂首在改變教師”。同樣的，孔教授用三個(gè)提升點(diǎn)來(lái)幫助我們教師進(jìn)行日常美術(shù)教學(xué)，首先美術(shù)教師不僅僅要具有美術(shù)技能，更重要的是了解我們中華美育，傳統(tǒng)文化，在日常教學(xué)中增強(qiáng)“文化自信”。其次在課程的設(shè)計(jì)中教師要學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)，以學(xué)生為中心，整合資源，多用單元式教學(xué)，日常教學(xué)中樹(shù)立“方法”意識(shí)。最后，也是我感觸比較多的就是教學(xué)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)不再是課堂中的套話，必須落實(shí)在教學(xué)和測(cè)評(píng)中，評(píng)價(jià)決定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)不出來(lái)時(shí)，就是設(shè)立的目標(biāo)出了問(wèn)題，想到了自己的課堂，只會(huì)說(shuō)“好，真棒，繼續(xù)加油”一類的評(píng)價(jià)語(yǔ)，其實(shí)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)毫無(wú)關(guān)系，只起到了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的效果，而美術(shù)評(píng)價(jià)的目的，是在老師的評(píng)價(jià)中讓學(xué)生形成自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題能力這一美術(shù)素養(yǎng)。測(cè)試評(píng)價(jià)就能看出日常的教學(xué)問(wèn)題，評(píng)價(jià)即是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，所以，當(dāng)評(píng)價(jià)緊扣這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)就不會(huì)只說(shuō)套話了，學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確，課堂也就能更順利完成?！┥綄?shí)驗(yàn)中學(xué) 管亞晨</p> <p class="ql-block"> 肖鋼老師的引領(lǐng)，有幾個(gè)關(guān)鍵詞讓我印象深刻：核心素養(yǎng)、大單元教學(xué)、拆解課題、情境教學(xué)、教師的專業(yè)發(fā)展……他提出了五個(gè)問(wèn)題困擾，如怎樣在課堂教學(xué)中實(shí)施核心素養(yǎng)、怎樣朝著核心素養(yǎng)的這個(gè)教學(xué)方向努力等問(wèn)題，很貼切的表達(dá)了我的困擾。肖鋼老師用它一聲難以忘懷的一節(jié)課《美術(shù)作品的藝術(shù)形象》—由“說(shuō)課”所能想到的……講述了核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行教材分析、如何設(shè)置課程結(jié)構(gòu)、如何反思，每一個(gè)點(diǎn)都值得我好好在教學(xué)中實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 新時(shí)代的美術(shù)課堂教學(xué)一走進(jìn)核心素養(yǎng)時(shí)期，一場(chǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)的變革也悄然而至，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為一名一線教師，要想成為高素質(zhì)的美術(shù)教師，不僅要掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備一定的人文素養(yǎng)，多讀書(shū)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)或觀看其錄像課，學(xué)習(xí)期課堂教學(xué)改革的理念和方法，拓寬視野、總結(jié)經(jīng)、提升水平。多感悟，養(yǎng)成思考和記錄的習(xí)慣，自己的教學(xué)反思、備課的思考、讀書(shū)的感想、聽(tīng)評(píng)課的感悟都應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)。改變教學(xué)方式，形成以主題為統(tǒng)整的單元化教學(xué)。我認(rèn)為“大單元”的教學(xué)不是內(nèi)容上的疊加，而是根據(jù)主題去設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，在問(wèn)題的引導(dǎo)下選擇、獲取美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用一定的方法去解決問(wèn)題，最后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 教師的專業(yè)發(fā)展貫穿于教師的整個(gè)教學(xué)生涯，核心素養(yǎng)背景下，教師需要不斷地更新美術(shù)教育觀念，通過(guò)教師這一關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！綎|省泰安迎春學(xué)校 李婷婷</p> <p class="ql-block"> 1在今后的教學(xué)實(shí)踐中要結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命作品，社會(huì)主義價(jià)值觀等滲透美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，在平時(shí)日常的教育教學(xué)中要有意識(shí)地多積累，以上素材。2結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐要從實(shí)際出發(fā)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)圖意識(shí)，教教創(chuàng)意要有方法。思維導(dǎo)圖:(邏輯力+思維表達(dá)）3在上好常規(guī)課時(shí)還要突出自己擅長(zhǎng)的某一領(lǐng)域教學(xué)的內(nèi)容，比如國(guó)畫(huà)水墨課程，把課程研究做出特色。4做會(huì)評(píng)價(jià)的老師:師教，生學(xué)，評(píng)，會(huì)出題，出好題。在教學(xué)課堂角色上要把從“教的專家“轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)者“。5東西方美術(shù)作品賞析時(shí)要在基于東西方歷史發(fā)展基礎(chǔ)上比較其文化審美內(nèi)涵差異?！┌惨恢谐踔胁?安哲</p> <p class="ql-block"> 工作坊學(xué)習(xí)心得體會(huì) 之一</p><p class="ql-block"> 泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)第一中學(xué) 劉海彬</p><p class="ql-block">2021年12月15日有幸參加山東省特級(jí)教師工作坊啟動(dòng)儀式會(huì)議。上午聆聽(tīng)了孔新苗先生的《新美育給美術(shù)教學(xué)提出的新課題》專題講座。先生娓娓道來(lái)，深入淺出的為大家講解了當(dāng)下新美育給美術(shù)教學(xué)提出的新課題。根據(jù)先生的講座我做了以下幾點(diǎn)思考。</p><p class="ql-block">一、古代中國(guó)傳統(tǒng)文化在儒道思想中講述著求同存異，和而不同的處世方法，始終以文以載道、以文化人的教化思想來(lái)發(fā)展。我們現(xiàn)在的美育要遵循以美育人的規(guī)律來(lái)教育學(xué)生，提升審美意識(shí)，要做到有根有基。當(dāng)下美育的教育發(fā)展又面臨新的挑戰(zhàn)，要面向全體青少年強(qiáng)調(diào)文化自覺(jué)、文化自信。要使廣大青少年在“三大文化”的美術(shù)教學(xué)中體會(huì)中國(guó)美育精神。</p><p class="ql-block">二、隨著藝術(shù)進(jìn)中考的工作推進(jìn)，提出評(píng)價(jià)的重要性，目前最重要的工作就在于學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)推進(jìn)藝術(shù)教育正?；l(fā)展。文件要求“教什么，考什么”要將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與核心素養(yǎng)積極聯(lián)系在一起，要具有涵蓋性。教師要在平時(shí)的教育教學(xué)中多注意交流、積累試題資源，做好終結(jié)性評(píng)價(jià)。始終要堅(jiān)持素養(yǎng)立志，嚴(yán)格依標(biāo)命題；創(chuàng)新試題形式，突出審美實(shí)踐和創(chuàng)意表達(dá)；側(cè)重地域、地方文化的融入。</p><p class="ql-block">三、在美育研究領(lǐng)域要有方法意識(shí)，精品意識(shí)，形成教學(xué)研究共同體。逐漸形成教育教學(xué)研究的傳幫帶及帶動(dòng)擴(kuò)展作用。</p><p class="ql-block">四、農(nóng)村中學(xué)美育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀還有很多不足。農(nóng)村美術(shù)教學(xué)師資力量較之城區(qū)，依舊薄弱，可利用資源相對(duì)匱乏。今后是否可以城鄉(xiāng)多進(jìn)行指導(dǎo)交流，資源共享。特別是在公共資源上可以通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)為農(nóng)村中學(xué)提供專項(xiàng)空間。讓農(nóng)村的孩子們也能到省市美術(shù)館、博物館去參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">泰山區(qū)的老師們，在趙老師的帶領(lǐng)下積極、認(rèn)真的參與線上學(xué)習(xí)。</p>