<p class="ql-block"> 史留帥，男，中共黨員，鞏義市魯莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的一名班主任，2019年9月入職魯莊一中，他勤奮刻苦，好學(xué)上進(jìn)，擁有著深厚的教育情懷，工作三年以來(lái)，在學(xué)生管理上取得了非凡的成就，在教學(xué)上曾迷茫失落過(guò)，但憑著一顆堅(jiān)韌的心，如今在教學(xué)成績(jī)上也綻放出了芬芳的花朵。他是年輕教師的典范，更是大家學(xué)習(xí)的榜樣，今天，就讓我們一起走近史留帥。</p> <p class="ql-block"> 提起史留帥，在魯莊乃至鞏義的教育圈兒也算是小有名氣，讓眾人印象深刻的還是兩年前“杜詩(shī)進(jìn)課堂”時(shí)他所做的工作，拍攝、剪輯、錄音、主持《詩(shī)潤(rùn)鞏梅春》，可謂是大放異彩一時(shí)風(fēng)光無(wú)限。鮮為人知的，他還是一名班主任。</p> <p class="ql-block"> 史留帥老師曾在北大附中河南分校、華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩所私立學(xué)校工作過(guò)，曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校的團(tuán)委書記和班主任，初來(lái)魯莊一中的時(shí)候，班級(jí)管理工作得心應(yīng)手。他的班級(jí)總是那么規(guī)整有序：每節(jié)課后，他們班的黑板總會(huì)有同學(xué)用黑板擦、濕抹布、干抹布擦上三四遍，锃亮如新，讓上課的老師賞心悅目；教室的地面一塵不染，桌子排面橫平豎直；就連垃圾桶在每次倒完后都會(huì)用水涮洗的干凈如新。史老師還經(jīng)常自掏腰包來(lái)給班級(jí)進(jìn)行布置，他自費(fèi)數(shù)千元給班級(jí)學(xué)生購(gòu)置了書柜、書架、鐘表等大件物品，冬天冷，一個(gè)小飲水機(jī)無(wú)法滿足50人的熱水取用需求，他又自費(fèi)買了一個(gè)電熱水桶，保證班上每一位孩子都能喝上熱水。</p> <p class="ql-block"> 家國(guó)情懷的教育是史老師管理班級(jí)的一大特色，為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、拓展孩子們的眼界，他再次自費(fèi)數(shù)千元購(gòu)置了航空母艦、導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、長(zhǎng)征系列火箭、各類型的“殲”系戰(zhàn)斗機(jī)、“嫦娥號(hào)”登月車等模型，還有史老師精心收藏的古代貨幣、第四套人民幣、集郵冊(cè)、“兵馬俑”、“甲骨文”、“虎符”、“化石”、“青花瓷”等文玩擺件。史老師的班級(jí)，就像是一個(gè)微型的博物館，通過(guò)觀看模型、觸摸“歷史”，大大增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一名黨員教師，史老師還特別注重對(duì)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的培養(yǎng)教育，史老師專門編輯整理打印了厚厚的一本《紅色箴言》，每天給學(xué)生讀一條紅色格言，講一個(gè)紅色故事。2019年8月史老師去了紅色革命圣地井岡山研學(xué)，在瞻仰烈士陵園時(shí)，史老師從附近的山坡上取了一抔土帶了回來(lái)，自此，他視若珍寶，把這一小捧“染過(guò)革命烈士鮮血”的土存放在一個(gè)瓷罐中，他會(huì)給學(xué)生講述毛主席在八角樓的故事、講述朱毛會(huì)師的故事、講述袁文才王佐和賀子珍的故事、講述小井醫(yī)院張子清的故事......</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)，愛(ài)父母愛(ài)自己愛(ài)他人，推己及人，史老師本人愛(ài)生如子，且非常注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，他的學(xué)生尊師孝親敬生，他教過(guò)的學(xué)生對(duì)老師問(wèn)好時(shí)大多是鞠躬的，他的班級(jí)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)打架的現(xiàn)象，史老師專門在教室外墻最顯眼的地方設(shè)置了班級(jí)正能量宣傳板，同學(xué)們用自己的話表達(dá)著對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的感恩和感謝。史留帥老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置德育作業(yè)，向國(guó)旗敬禮、給父母洗腳、讀《紅巖》、廢物利用、手抄報(bào)等豐富了學(xué)生的活動(dòng)，在一定程度上減輕了學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴。每周末，史老師還會(huì)給家長(zhǎng)寫班級(jí)家書，給家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校一周大事小情，自本學(xué)期以來(lái)，已經(jīng)堅(jiān)持寫了13封家書，累計(jì)三萬(wàn)余字。</p> <p class="ql-block"> 出色的學(xué)生管理工作，讓史留帥老師迅速脫穎而出，工作僅一年后，被學(xué)校提拔為中層領(lǐng)導(dǎo)，兼任學(xué)校的團(tuán)支部書記、年級(jí)主任。這在外人看來(lái)非常羨慕，史留帥老師卻一直高興不起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 作為一名教師，尤其是鄉(xiāng)村教師，教學(xué)質(zhì)量始終是生命線，由于私立學(xué)校和公立學(xué)校存在著諸多差異，這讓史老師在教學(xué)工作上進(jìn)展的并不順利，所帶班級(jí)的總成績(jī)經(jīng)常排在末位。</p><p class="ql-block"> 來(lái)到魯莊一中的前兩年，四個(gè)學(xué)期大大小小20次考試，除了個(gè)別學(xué)科有過(guò)幾次少有的排名靠前外，含金量最高的班級(jí)總成績(jī)排名卻常在后三名徘徊。他很努力的想擺脫這種窘境，但沒(méi)有一次如意，他抱怨過(guò)自己運(yùn)氣不太好，沒(méi)有抽到好的學(xué)生。他也嘗試著用勤奮來(lái)彌補(bǔ)落后，早上到班最早，每天走的最晚，一次又一次，一期又一期，一年又一年。再好的管理也沒(méi)能換來(lái)一次成績(jī)的進(jìn)步，史留帥老師常常為此而苦惱。</p><p class="ql-block"> “一定是自己的工作思路出現(xiàn)了問(wèn)題”，史老師并沒(méi)有被慘淡的班級(jí)成績(jī)所打倒，這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)少和史留帥老師深入交談，說(shuō)的最多的一句話還是“解鈴還須系鈴人”，別人再好的辦法也未必適合自己，只有自己突破自己。</p><p class="ql-block"> 他調(diào)整了自己的工作重心，從嚴(yán)格的紀(jì)律衛(wèi)生管理轉(zhuǎn)換到嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理，結(jié)合著今年新學(xué)期伊始的雙減政策，圍繞著課堂的提質(zhì)增效想辦法。那個(gè)勤奮、努力、執(zhí)著、愛(ài)動(dòng)腦筋的史老師又“回來(lái)了”。</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)事開(kāi)頭難，新學(xué)期還沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)到學(xué)生，因?yàn)橐咔樵驅(qū)W生不得不在家上起了網(wǎng)課。人心齊，泰山移，一個(gè)有著凝聚力的班級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升至關(guān)重要，史老師利用釘釘把早已準(zhǔn)備好的班級(jí)誓詞、班級(jí)格言、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)管理理念、班級(jí)目標(biāo)向大家做了初步傳達(dá)。每天早晨督促學(xué)生早讀，每天下午督促各科作業(yè)，每天晚上開(kāi)班會(huì)總結(jié)，常常主動(dòng)加課，給班級(jí)學(xué)生以講故事的形式展開(kāi)講課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生復(fù)學(xué)以后，他又開(kāi)始了針對(duì)性的管理，首先就是早讀，早讀最能體現(xiàn)一個(gè)班的精氣神，早讀大多時(shí)候是語(yǔ)文和英語(yǔ)早讀，史老師更關(guān)注的的是一種狀態(tài)和氛圍，他的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是聲音吵！于是，每天的早讀，科代表都會(huì)在黑板上寫出“早讀之星”的名單，同學(xué)們以此為榮，爭(zhēng)前恐后，互相比拼，很快，班級(jí)的早讀就形成了一股良好的風(fēng)氣，大家常常在操場(chǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)三樓的讀書聲，成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"> 成績(jī)的提高在課堂，史老師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課，聽(tīng)課也是有技巧的，有的同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，或長(zhǎng)時(shí)間低著頭，或摳書角、指頭，亦或是發(fā)呆、閑聊、睡覺(jué)，久而久之就轉(zhuǎn)換在了學(xué)習(xí)成績(jī)上，史老師要學(xué)生在課堂上不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不管能不能聽(tīng)懂都要多抬頭，多看黑板，多與老師的眼神交流。為了更好的督促他們聽(tīng)課，他把辦公地點(diǎn)挪到了教室，以便隨時(shí)能關(guān)注著學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)，誰(shuí)瞌睡了、誰(shuí)發(fā)呆了，誰(shuí)不抬頭了他很快就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生們的身邊，這在一定程度上能夠規(guī)避學(xué)生的隨意行為，從而增加聽(tīng)課的有效性。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)最能反映出學(xué)生的聽(tīng)課效果，史老師對(duì)作業(yè)的管理也很獨(dú)特，根據(jù)學(xué)生的不同程度分層布置作業(yè)，以便更好的適應(yīng)不同的學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，如果說(shuō)課堂作業(yè)還很容易管控，那周末作業(yè)可是老大難，每到過(guò)完周末學(xué)生返校交作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)有很多同學(xué)因?yàn)榉N種原因未完成，為此，史老師要求小組長(zhǎng)在周六周日利用微信群提前進(jìn)行檢查督促，同學(xué)們完成的進(jìn)度他能夠第一時(shí)間掌握，有學(xué)生家長(zhǎng)反映這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，史老師解釋道：且不管有些同學(xué)有沒(méi)有抄別人的，他堅(jiān)信作業(yè)寫與不寫是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。程度較好的同學(xué)不屑于抄，程度中等的小組長(zhǎng)督促督促，大多人克服拖延，也能完成，程度很非常薄弱的同學(xué)真就是抄作業(yè)也算事，抄也能混個(gè)臉熟，這總比啥也不寫不交強(qiáng)多了。</p><p class="ql-block"> 有了早讀、聽(tīng)課、作業(yè)這三把斧，還并不能完全的提高班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因?yàn)檫@三項(xiàng)內(nèi)容的干擾因素比較多。通過(guò)這三把斧，主要是為了營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上，勤奮努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，史老師繼續(xù)加大培優(yōu)補(bǔ)弱力度。優(yōu)生是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，盡可能多的轉(zhuǎn)化優(yōu)生特優(yōu)生是班級(jí)的主要工作，為此，他專門根據(jù)同學(xué)們各科的課堂測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的逐人逐科分析，與此同時(shí)史老師大力培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和科代表，讓他們成為落實(shí)班級(jí)任務(wù)的第一責(zé)任人，并在教室后面張貼的有各科的培優(yōu)補(bǔ)弱的名單，特意標(biāo)注了一些關(guān)鍵學(xué)生。每天各科的科代表都會(huì)有培優(yōu)任務(wù)，大家利用課間、預(yù)備、三餐等空余時(shí)間落實(shí)過(guò)關(guān)。程度薄弱的學(xué)生，史老師也并未放棄，史老師從興趣培養(yǎng)做起，再次自費(fèi)購(gòu)置了顯微鏡，讓學(xué)生觀察微觀世界；還買了好幾大包的輕質(zhì)泥，讓學(xué)生制作地理等高線山體模型，不僅如此，史老師還專門成立了班級(jí)學(xué)科興趣小組，主動(dòng)申請(qǐng)班級(jí)的課后延時(shí)服務(wù)，讓班上程度好的同學(xué)做這些學(xué)生的小老師，互相幫帶，一時(shí)間班級(jí)學(xué)習(xí)之風(fēng)濃厚，熱鬧非凡，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 控輟保學(xué)始終是義務(wù)教育階段非常重要的工作，也是影響班級(jí)質(zhì)量的重要因素，而鄉(xiāng)村的孩子留守兒童多，特殊家庭多是普遍的問(wèn)題，史老師遇到過(guò)幾個(gè)比較棘手的問(wèn)題——網(wǎng)課期間還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生的面，就被“約到了派出所”，原來(lái)是他們班一個(gè)學(xué)生的父親意外身亡，母親也不知所蹤，爺爺奶奶亂成一團(tuán)，民警要對(duì)案件做筆錄，史老師這個(gè)班主任只得作為臨時(shí)“監(jiān)護(hù)人”深夜趕到派出所陪護(hù)。班上還有一個(gè)父母離異的女生，突然有一天說(shuō)不來(lái)就不來(lái)了，為此，史老師經(jīng)常在百忙之中一次次去家訪，也吃過(guò)閉門羹，奶奶多次的苦口婆心，終于說(shuō)動(dòng)小姑娘來(lái)學(xué)校一天，但提出的條件就是必須讓史老師同意她隨時(shí)都能回家。學(xué)生回到學(xué)校以后，如何在短暫的一天之內(nèi)留住她，史老師絞盡腦汁思考辦法。史老師不動(dòng)聲色的坐在了這個(gè)女生的身邊，和她專門坐起了“同桌”，上課督促、幫助她學(xué)習(xí)，課下繼續(xù)和她談心，史老師放下了他作為班主任嚴(yán)格的一面，甚至還會(huì)像她打聽(tīng)同學(xué)們之間的八卦，角色的轉(zhuǎn)換一下子也轉(zhuǎn)換了這名瀕臨輟學(xué)女生的想法，她不僅每天按時(shí)到校，還主動(dòng)拿起課本學(xué)習(xí)起來(lái)，慢慢的學(xué)會(huì)了協(xié)助史老師管理班級(jí)，該名學(xué)生不僅沒(méi)有流失，還成為了了史老師的鐵桿粉絲，直到現(xiàn)在，史老師還是她的同桌。</p> 要想讓一個(gè)班的班級(jí)成績(jī)?nèi)〉孟胍慕Y(jié)果，必須讓孩子們找到自信，史老師教地理，他率先對(duì)自己“動(dòng)刀子”，讓自己5年的教學(xué)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)重新歸零，開(kāi)始探索屬于適合自己適合本校適合本班學(xué)情的教學(xué)方法，史老師在教學(xué)業(yè)務(wù)上精心打磨自己，他和地理組同事共同合作提交了課題立項(xiàng)，大單元作業(yè)設(shè)計(jì)也得到了上級(jí)部門的充分肯定。史老師不滿足于此，在備課、上課環(huán)節(jié)下大功夫，他堅(jiān)持做題，本已不用寫教案的他還在寫詳案，常常自費(fèi)購(gòu)買地理學(xué)科素材、資源，經(jīng)常和本市初中地理老師進(jìn)行交流，也常參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)。 苦心人，天不負(fù)，史老師的付出也得到了收獲，先后獲得了鞏義市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)、鞏義市教育教學(xué)先進(jìn)教師獎(jiǎng)、連續(xù)兩年摘得年級(jí)地理學(xué)科桂冠從而兩次獲得鞏義市魯莊鎮(zhèn)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，這一屆的學(xué)生也沒(méi)有辜負(fù)史老師的付出，兩次課堂練習(xí)檢測(cè)、一次期中考試讓史老師帶領(lǐng)的班級(jí)取得了年級(jí)總評(píng)第一第二的好成績(jī)。。 <p class="ql-block"> “我希望許過(guò)的愿望一路生花......”，這是史老師最近常聽(tīng)的歌曲。史老師想對(duì)那些正處在迷茫困惑的人說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，作為人民教師，始終要把教書育人記掛在心中，我們面對(duì)的是一群可愛(ài)的孩子，更是我們未來(lái)的中國(guó)！”</p>