<p class="ql-block"> 幸福就是在明媚的陽光里，遇到比陽光明媚一百倍的你們！2021年12月15日，“藤縣太平鎮(zhèn)獅山小學教師信息技術(shù)與數(shù)學教學融合課堂教學比賽”活動在太平鎮(zhèn)獅山小學多媒體教室開展。</p><p class="ql-block"> 活動在黃小梅副主任的主持下拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 黃陸容老師利用希沃白板授《除法的初步認識》一課。她運用圖片呈現(xiàn)知識點提高學生的學習熱情，運用擺圓片的形式引起學生學習的興趣，還運用簡單易懂的語句滲透新知，學生們在她的課堂上輕松學習，收獲滿滿。練習的方式總結(jié)全課的內(nèi)容，讓學生進一步加深了對課堂內(nèi)容的記憶！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">黃陸容老師</span></p> <p class="ql-block"> 覃思婷老師她的《認識物體的幾分之一》，是用野餐情景圖導入，請同學們親自動手把野餐的用品平均分給學生，讓學生真切感受到平均分在生活中的用處，從而引出把一個蛋糕平均分給兩個同學打下基礎(chǔ)，讓學生親身感受到自己分到的物品也用到分數(shù)，然后學習新知1/2，從而更好地把握1/2的產(chǎn)生，然后正確書寫1/2分數(shù)，分別認識分數(shù)線就是平均分，分母“2”就是把一個物體平均分成幾份，分子“1”就是每份是這個物體的幾分之－。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">覃思婷老師</span></p> <p class="ql-block"> 彭寧老師的課《含有中括號的混合運算》，她教學課件的設(shè)計吸引學生的注意力，使學生輕松地進入學習數(shù)學的狀態(tài)，注意引導學生探索新知。本節(jié)課還利用了小組合作的形式，使學生討論、講解、自評、互評，充分發(fā)揮了課堂的作用，進一步體會到運算順序的合理性，通過這節(jié)課的教學，充分理解了中括號的作用，并能正確運算。最后充分利用兩道自主練習題，巧妙的設(shè)計恰到好處地強調(diào)了運算順序的重要性，并且很好地檢驗了學生學的情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">彭寧老師</span></p> <p class="ql-block"> 黃波林老師《認識米》一課，利用希沃白板圖片出現(xiàn)知識點提高學生的學習熱情，還有就地取材，運用量身高的形式，量一量老師的身高和量一量學生的身高，引起了學生的學習興趣。練習的方式總結(jié)全課的內(nèi)容，讓本節(jié)課的學習重難點歷歷在目！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">黃波林老師</span></p> <p class="ql-block"> 黃意清老師的課，《解決問題的策略》是通過引導讓學生經(jīng)歷列表整理信息的全過程，再通過“尋求策略一解決問題-發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的一系列活動，使學生在解決問題的過程中感受列表整理數(shù)據(jù)信息策略的價值，并產(chǎn)生這一策略的心理需求形成解決問題的策略，從而提高學生解決問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">黃意清老師</span></p> <p class="ql-block"> 鄧雅冰老師帶來了一堂信息技術(shù)與數(shù)學學科深度融合的公開課，她上課內(nèi)容是《認識線段》。課上，鄧老師依托希沃白板5、授課助手、班級優(yōu)化大師等軟硬件,利用希沃白板5中的超鏈接，拖拽等功能，課件中插入動畫、投屏等信息技術(shù)手段,在授課過程中采取了動手操作、實踐應(yīng)用等形式，完美的詮釋了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂的深度融合!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">鄧雅冰老師</span></p> <p class="ql-block"> 陳麗萍老師帶來了一堂信息技術(shù)與數(shù)學學科深度融合的公開課，上課內(nèi)容為《用列舉的策略解決問題》。課上，陳老師依托希沃白板5、授課助手、班級優(yōu)化大師等軟硬件，利用希沃白板5中的蒙層，超鏈接，計時，拖拽等功能，課件中插入微課、投屏等信息技術(shù)手段,在授課過程中采取了討論、隨機抽選等形式,完美的詮釋了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂的深度融合!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">陳麗萍老師</span></p> <p class="ql-block"> 區(qū)筱丹老師的課《含有小括號的三步混合運算》，她運用“大頭兒子”和“美洋洋”的動畫以找朋友游戲?qū)耄晒Φ匚送瑢W們的眼球，激發(fā)學生的濃厚興趣，點燃了她們對課堂學習的熱情。在課堂中同學們做到認真思考，小組合作，以及踴躍、積極舉手回答老師的問題，課堂氣氛活躍！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">區(qū)筱丹老師</span></p> <p class="ql-block"> 吳飛獻老師《不含括號的三步混合運算》的教學亮點：整個教學內(nèi)容和教學設(shè)計用畫橫線標注強調(diào)運算順序，同時教學過程中注重結(jié)合實際問題教學三步混合運算順序！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吳飛獻老師</span></p> <p class="ql-block"> 黃嘉琪老師在授課《認識一個物體的幾分之一》過程中，她采用學生熟悉的動畫片《熊出沒》，熊大和熊二去森林野餐帶的食物進行平均分一分導入，調(diào)動學生學習興趣。然后使用摘星游戲形式，完成習題檢驗學生學習分數(shù)幾分之一掌握情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">黃嘉琪老師</span></p> <p class="ql-block"> 周翠華老師執(zhí)教的《連乘、連除和乘除混合運算》，她讓學生在嘗試中學習新知，將學習的主動權(quán)還給學生，體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">周翠華老師</span></p> <p class="ql-block"> 陳秋萍老師的課《用括線表示的實際問題》，她利用希沃白板5進行授課，利用聲音的出現(xiàn)可以提高學生的興趣。還有運用兒歌的形式總結(jié)全課的內(nèi)容，讓學生更好地記憶了這節(jié)課學習的重難點。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">陳秋萍老師</span></p> <p class="ql-block"> 全米蘭老師《認識平行》一課，是根據(jù)生活圖片讓學生找到線段，延伸出直線，讓學生體會數(shù)學來源于生活。利用正方體演示，直觀地感受同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">全米蘭老師</span></p> <p class="ql-block"> 何炎梅老師的《認識物體的幾分之一》這節(jié)課，她扮演了引導者的角色，選用學生熟悉的生活情境引入，激發(fā)了學生的學習興趣，自然切入本課主題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">何炎梅老師</span></p> <p class="ql-block"> 余振宇老師他在教學《簡單的分數(shù)加減法》過程中，積極引導學生參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)，學生在課堂上很放松沒有壓力，所以敢想敢做。課堂上我放手讓學生自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)，讓學生成為學習的主體，讓他們感受到自我的價值，感受到學習數(shù)學快樂！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">余振宇老師</span></p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)融入我們?nèi)粘５慕虒W中，可以調(diào)動學生學習的主動性；可以培養(yǎng)學生學習的習慣性；可以提高學生學習的自學能力；也可以增加師生在學習中的互動。同時，信息技術(shù)融入課堂，還可以促進我們教師自身的專業(yè)發(fā)展；所以，我們必會與信息技術(shù)攜手同行！</p><p class="ql-block"> 最后，本次的活動伴隨著總結(jié)和頒獎儀式的結(jié)束漸漸落下帷幕。</p> <p class="ql-block">圖文：黃小梅、岑秋丹，李林姬</p><p class="ql-block"> 所有參賽的老師們</p><p class="ql-block">編輯：肖珍鳳</p><p class="ql-block">審核：吳文金</p><p class="ql-block">單位：藤縣太平鎮(zhèn)獅山小學</p>