冬日國培路溫暖教育心

美嬌

寒風蕭瑟，落葉飄零，岳陽縣60位教師培訓(xùn)師懷著滿腔熱情，不懼寒風，準時赴約，來到岳陽縣榮湖大酒店開啟由湖南省教育廳和岳陽縣教體局主辦，世紀明德教育集團承辦的學(xué)習之旅，我們背起理想的行囊，尋找成長的方向，聆聽專家講座。 2021年12月15日上午八點半“國培計劃（2021）”岳陽縣培訓(xùn)指導(dǎo)教師能力提升培訓(xùn)活動正式開班！岳陽縣教體局李麗榮副局長肯定了三年來岳陽縣國培路上取得的成績，見證了導(dǎo)師和國培班學(xué)員們一路的成長，李局長親切的笑容令我們?nèi)玢宕猴L，鞭策我們“初心如磐，育桃李芬芳”，希望通過此次培訓(xùn)活動創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，提升教師培訓(xùn)的針對性和實效性，培養(yǎng)岳陽縣本土培訓(xùn)專家，助力教師專業(yè)成長！岳陽縣教體局師訓(xùn)股付海軍股長要求我們克服困難，珍惜機會認真學(xué)習，學(xué)有所成。 　　12月15日上午由心理健康教育正高級教師、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、國家二級心理咨詢師、教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜夜窳祭蠋熃o我們帶來了《和諧心靈，做幸福的教師》的講座。 　　郭老師通過故事“我是哪只猴子？”教我們怎樣覺察自己的情緒；“一根火柴可以用來做什么？”的思考；小游戲“按自己的想法處理白紙上的陰影，要求至少三個處理辦法”啟迪我們思考同樣是白紙上的陰影，為什么我們的反應(yīng)和應(yīng)對會不一樣；做個“人”字給我看的互動游戲，教會我們在教學(xué)中如何將問題學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)生的問題，時刻關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展動向，真正成為學(xué)生生命成長的引路人。希望我們守護自己心靈，營造良好的心態(tài)；更新教育理念，尋找教育的快樂；解讀心靈密碼，追求讓學(xué)生幸福的教育。 　　12月15日下午由湖南師大教育碩士、《王子微課》課程導(dǎo)師、全國鄉(xiāng)村教師互加計劃青椒教師課程導(dǎo)師、教育部人民教育出版社“Go For It"新教材培訓(xùn)團專家、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心兼職研究員何其鋼老師給我們帶來了《極簡技術(shù)在教師培訓(xùn)中的創(chuàng)新應(yīng)用》。 　　王子老師向我們推薦了簡便易學(xué)，實用有效，提高教學(xué)效率的極簡技術(shù)。有美篇作品集，PPT超市，快閃，小評語，WPS智能寫作，UMU互動，課堂有點酷，剪映，票圈視頻，微軟聽聽文檔，手繪微課，量子獎狀等極簡技術(shù)。王子老師的體驗式培訓(xùn)，讓我們在輕松、有趣的學(xué)習中收獲滿滿，極簡技術(shù)定能提升教師智能教育素養(yǎng)，助推培訓(xùn)，助力教學(xué)，助力教研。 　　12月16日岳陽縣教體局全體班子成員、全體股室長、縣直高中、中小學(xué)校長共聚一堂認真學(xué)習專題講座。岳陽縣教體局李林局長要求大家更新教育理念，珍惜這次傳道授業(yè)的機會，加強學(xué)習，學(xué)高為師，身正為范，爭做四有好老師，加強優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，推動岳陽縣教育高速度高品質(zhì)發(fā)展！ 　　高級家庭教育指導(dǎo)師、園藝治療師，湖南省國培計劃校長培訓(xùn)專家?guī)鞂＜倚煨l(wèi)良老師帶來《雙減背景下校本研訓(xùn)設(shè)計與實施》專題講座。 　　徐老師通過小互動讓我們明白雙減后我們最關(guān)注的教育點有：作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)1+x、學(xué)科育人、減量提效增質(zhì)、五項管理、五育融合、項目式學(xué)習、家庭教育促進法。 　　 “雙減”后校本研訓(xùn)主要以課堂為主陣地的常規(guī)觀課，從教學(xué)上提升質(zhì)量；以作業(yè)為抓手的行動改進，從設(shè)計減量提效；以微課題為載體的校本研究，從研究增質(zhì)創(chuàng)特；以滿足需求為出發(fā)點的菜單研訓(xùn)，從管理走向指導(dǎo)；與行動綱要統(tǒng)領(lǐng)校本研訓(xùn)，從制度走向自發(fā)。 　　瞧！農(nóng)村隨處可見樹葉、花朵、狗尾巴草都可以成為學(xué)生的藝術(shù)作品。 　　作業(yè)設(shè)計要把握量度，精心設(shè)計不超量，確保睡眠保健康；體現(xiàn)寬度，分層有彈性，滿足各類學(xué)生需要；保質(zhì)效率，對知識與能力訓(xùn)練有針對性；追求深度，思維的啟發(fā)和實踐能力的培養(yǎng)。 　　只有動起來，我們的校本研訓(xùn)才更有效！ 　　12月16號下午由教育部首批國培計劃專家特級教師、教育部中小學(xué)教材審定委員會委員、全國優(yōu)秀教師、武漢市教育科學(xué)研究院華林飛老師帶來了《核心素養(yǎng)理念下高考命題與教學(xué)策略》主題講座。 　　他指出立德樹人高考的根本任務(wù)，高考考查載體是情境。高考評價體系中的“情境”即“問題情景”，真實的問題背景是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動場域?！扒榫郴顒印笔侨藗冊谇榫持兴M行的解決問題或完成任務(wù)的活動。情境的分類：基于知識應(yīng)用和產(chǎn)生方式的不同，高考評價體現(xiàn)中的情境可以分成兩類，第一類是“生活實踐情境”，第二類是“學(xué)習探索情境”。準確識變高考命題趨勢對教學(xué)的影響，核心價值是經(jīng)線，素養(yǎng)能力是銀線，情境載體是串聯(lián)線。 　　12月17日上午教師培訓(xùn)項目首席專家，湖南省首批教師培訓(xùn)師，湖南省教師工作坊考評專家，教育部示范性教師工作坊坊主鄧水平教授給我們帶來了《如何備好一堂培訓(xùn)課》講座，鄧教授理論和實踐相結(jié)合，讓我們充分了解到培訓(xùn)課堂五要求：全員參與，相互學(xué)習，關(guān)聯(lián)主題，身心合力，有獲得感。培訓(xùn)課堂的五大環(huán)節(jié)：開場活動要吸引注意力，建立聯(lián)結(jié)，了解內(nèi)容框架和學(xué)習意義；激活舊知，產(chǎn)生認知沖突；傳授新知，設(shè)法讓新的信息和學(xué)員的已有經(jīng)驗聯(lián)結(jié)起來；練習與反饋，及時鞏固；結(jié)束活動，及時復(fù)習這堂課的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員復(fù)習總結(jié)整個專題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員制定行動計劃。 　　鄧教授勉勵我們：在行動中改變自己，在堅守中創(chuàng)造陪伴！ 　　“國培"是一盞明燈，開啟我們教學(xué)的導(dǎo)航；"國培"是一方沃土，滋養(yǎng)我們更快成長；“國培"是一個舞臺，驚艷了整個冬季！