此生不負相遇，未來繼續(xù)同行——王莊鎮(zhèn)中學小學部班主任經驗交流會

曲阜市王莊鎮(zhèn)中學

為進一步強化班級管理，切實提高班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任的組織管理作用，及時總結推廣先進教學經驗，繼我校中學部班主任交流會后，12月15日下午召開小學部班主任經驗交流會。 　　參加此次活動的人員有：王濤校長、胡伯烽校長、孔德帥校長，張國主任以及小學部十位班主任老師，孔瀟茹老師負責主持。 　　首先，班主任老師按照由低年級向高年級的順序共同分享了他們的育人經驗與教育智慧。 　　一年級是學生求學生涯中重要的一個階段，是學生學習、行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。馮倩老師從小事做起，利用班級常規(guī)管理兒歌培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣；與學生共情、注重細節(jié)教育、用真愛感染學生、鼓勵學生，拉進師生距離，讓一年級新生更快的適應了校園生活。 　　愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。段立梅老師懷揣一顆熾熱的心，因勢利導，潤物無聲。她認為“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”卻更需陽光，把更多的耐心給予表現差的學生，用無聲的行動滋潤稚嫩的心靈。 　　亦師亦友是王丹老師班主任工作順利開展的基礎。她真誠關愛每一位學生：帶著“枯木仍有逢春時”的希望幫后進生度過成長中的冬天；適當實施挫折教育，喚醒優(yōu)等生的危機意識。將“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的工作準則貫穿到班級管理工作中。 　　沒有規(guī)矩，不成方圓。張藝老師以制定嚴格的班規(guī)為切入點，逐漸完善班干部的構成，充分讓其發(fā)揮帶頭監(jiān)督作用；實施班級小組管理模式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強組內團結意識。張藝老師通過自己的實干，使班級形成了良好的班風學風，自己也在班級管理成長道路上實現了質的飛躍。 　　葉圣陶認為，教育就是養(yǎng)成習慣。岳建明老師從細微之處入手，規(guī)范學生行為習慣；重視德育教育，以生動活潑的故事代替冗長的說教，改善評價機制，合理獎懲，學生習慣成自然。岳老師的養(yǎng)成教育有效且長效。 　　愛、細、嚴是王元元老師班主任工作的要訣。用“愛”感化學生，用“細”觀察學生，用“嚴”震住學生。王老師嚴而有度，愛而有方，使學生“親其師,信其道,感其誠”。 　　愛心是班主任走近學生的法寶；責任心是做好班主任工作的前提；細心是做好班主任工作的助手；耐心、寬容心、公平心是班主任應有的素養(yǎng)。婁燈玲老師憑著一顆心的火熱，溫暖了、照亮了學生的心靈。 畢孝霞老師將愛和教育作為班主任工作的兩把抓手。讓學生接受得了陽光雨露的滋潤，也抵御得住暴風雨的侵襲。她致力于讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路，在摸索中成長，在成長中摸索。 　　親近學生是開展班主任工作的基礎，研究學生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學生的過程中，仙天罡老師努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，樹立起班主任崇高的威望，使得教育工作取得了事半功倍的效果。 　　一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。劉燕老師通過班務自治充分發(fā)揮學生的主體作用，建立良好組織紀律性；培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力，提高學生學習積極性；組織興趣活動，讓每個孩子都參與其中，增強自信心。劉燕老師從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深入學生、了解學生、走進學生的心里。 　　最后，王校長做了總結，此次分享會，為班主任創(chuàng)設了良好的學習交流平臺，有效拓寬了班主任的工作思路，提升了德育師資的整體素養(yǎng)，同時更進一步推動了學校班主任隊伍的建設。王莊鎮(zhèn)中學一班人將牢記教育初心和使命，勇挑優(yōu)質教育創(chuàng)建重任，在辦好人民滿意教育的道路上奮力前行！